| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-12页 |
| 1.1.1 班级授课制中存在的问题 | 第9页 |
| 1.1.2 自主学习的重要性 | 第9-10页 |
| 1.1.3 现代教育技术的发展为实现多元化的学习方式提供了便利 | 第10-11页 |
| 1.1.4 化学学科的特点 | 第11-12页 |
| 1.2 研究内容及价值 | 第12-14页 |
| 1.2.1 研究内容框架 | 第12-13页 |
| 1.2.2 研究的价值 | 第13-14页 |
| 1.3 研究目标及研究方法 | 第14-17页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14-17页 |
| 第2章 核心概念界定及理论研究 | 第17-27页 |
| 2.1 自主学习 | 第17-21页 |
| 2.1.1 自主学习概念的界定 | 第17页 |
| 2.1.2 自主学习的研究发展趋势 | 第17-21页 |
| 2.2 微课 | 第21-23页 |
| 2.2.1 微课的概念界定 | 第21-22页 |
| 2.2.2 微课的作用 | 第22-23页 |
| 2.2.3 相关微课的研究概况 | 第23页 |
| 2.3 Moodle学习平台 | 第23-27页 |
| 2.3.1 Moodle学习平台的介绍 | 第24页 |
| 2.3.2 Moodle学习平台的应用研究现状 | 第24-27页 |
| 第3章 相关现状调查研究 | 第27-33页 |
| 3.1 调查设计与实施 | 第27-28页 |
| 3.1.1 调研目的 | 第27页 |
| 3.1.2 调研对象的选择 | 第27-28页 |
| 3.1.3 调研时间与方法 | 第28页 |
| 3.2 调研总结与分析 | 第28-32页 |
| 3.2.1 实地调研：微课教研区中学生利用微课开展化学自主学习的现状分析 | 第28-30页 |
| 3.2.2 网络调查：现阶段中学生利用网络进行自主学习的情况总结分析 | 第30-31页 |
| 3.2.3 网络访谈：了解中学微课学习平台的建设情况 | 第31-32页 |
| 3.3 调研结论与启示 | 第32-33页 |
| 第4章 基于Moodle平台的微课自主学习模式构建 | 第33-45页 |
| 4.1 传统与当代主流自主学习模式分析 | 第33-39页 |
| 4.1.1 传统的自主学习模式总结分析 | 第33-35页 |
| 4.1.2 当代主流的自主学习模式分析 | 第35-39页 |
| 4.2 构建自主学习模式的基本原则 | 第39页 |
| 4.3 构建自主学习模式的基本流程图 | 第39-42页 |
| 4.4 基于Moodle学习平台构建中学化学微课自主学习模式 | 第42-45页 |
| 4.4.1 构建基于Moodle的中学化学微课自主学习的理论模式 | 第43-44页 |
| 4.4.2 构建基于Moodle的中学化学微课自主学习的过程模式 | 第44-45页 |
| 第5章 基于Moodle的中学化学微课自主学习模式设计案例 | 第45-63页 |
| 5.1 微课自主学习模式应用于辅助《物质结构与性质》教与学的前期分析 | 第45-50页 |
| 5.1.1 《物质结构与性质》模块总体目标陈述与分析 | 第45-46页 |
| 5.1.2 《物质结构与性质》模块的内容结构分析 | 第46-47页 |
| 5.1.3 《物质结构与性质》在教与学的过程中存在的问题 | 第47-48页 |
| 5.1.4 微课自主学习模式辅助《物质结构与性质》教与学的可行性分析 | 第48-50页 |
| 5.2 《物质结构与性质》微课自主学习模式的典型设计案例 | 第50-63页 |
| 5.2.1 《原子结构》内容及学生认知程度分析 | 第50-51页 |
| 5.2.2 《原子结构》微课自主学习时间及方式的选择 | 第51-52页 |
| 5.2.3 《原子结构》知识点的划分及资源呈现方式的选择 | 第52-55页 |
| 5.2.4 具体知识点的微课自主学习资源设计方案展示 | 第55-63页 |
| 第6章 研究结论与展望 | 第63-67页 |
| 6.1 研究成果总结 | 第63-64页 |
| 6.2 反思存在的问题 | 第64-65页 |
| 6.2.1 基于Moodle的中学化学微课自主学习模式应用范围的局限性 | 第64-65页 |
| 6.2.2 研究过程中存在的不足 | 第65页 |
| 6.3 研究前景展望 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-69页 |
| 附录 | 第69-73页 |
| 致谢 | 第73-75页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第75页 |
