| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-13页 |
| 第一节 研究的背景与意义 | 第7-11页 |
| 一、 研究的背景 | 第7-11页 |
| 二、 研究的意义 | 第11页 |
| 第二节 研究的目的与研究方法 | 第11-13页 |
| 一、 研究目的 | 第11-12页 |
| 二、 研究的内容 | 第12页 |
| 三、 研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 化学软件在高中化学教学中的应用现状 | 第13-29页 |
| 第一节 化学软件概述 | 第13-15页 |
| 一、 化学软件的概念 | 第13页 |
| 二、 化学软件的特性 | 第13-15页 |
| 三、 化学软件的分类 | 第15页 |
| 第二节 化学软件在高中化学教学中的应用现状 | 第15-27页 |
| 一、 化学软件在高中化学教学中的应用状况 | 第15-16页 |
| 二、 常用高中化学教学软件 | 第16-25页 |
| 三、 化学软件应用于高中化学教学的意义 | 第25-27页 |
| 第三节 化学软件的发展趋势 | 第27-29页 |
| 一、 智能化 | 第27页 |
| 二、 网络化 | 第27-28页 |
| 三、 功能集成化 | 第28页 |
| 四、 教育功能增强 | 第28-29页 |
| 第三章 化学软件在高中化学教学中的应用实践初探 | 第29-66页 |
| 第一节 相关理论综述 | 第29-32页 |
| 一、 元认知理论 | 第29-30页 |
| 二、 建构主义理论 | 第30-31页 |
| 三、 人本主义学习理论 | 第31-32页 |
| 第二节 三种重要化学软件在高中化学教学中的具体应用 | 第32-58页 |
| 一、 “化学金排”的应用 | 第33-37页 |
| 二、 “ACD/ChemSketch”的应用 | 第37-48页 |
| 三、 “仿真化学实验室”的应用 | 第48-58页 |
| 第三节 问卷调查以及结果分析 | 第58-66页 |
| 一、 “ChemSketch”应用于教与学的问卷调查以及结果分析 | 第58-61页 |
| 二、 “仿真化学实验室”应用于教与学的问卷调查以及结果分析 | 第61-66页 |
| 第四章 总结与展望 | 第66-70页 |
| 一、 总结 | 第66-69页 |
| 二、 展望 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-72页 |
| 附录 | 第72-76页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第76-77页 |
| 致谢 | 第77页 |
