初中生记叙文写作中的叙事问题研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-14页 |
| 第一节 研究背景 | 第7-9页 |
| 一、 新课程背景下的初中生记叙文写作 | 第7页 |
| 二、 国外初中写作教学的启示 | 第7-9页 |
| 第二节 研究的目的及意义 | 第9-12页 |
| 一、 研究目的 | 第9-10页 |
| 二、 研究意义 | 第10-12页 |
| 第三节 研究的方法及内容 | 第12页 |
| 一、 研究方法 | 第12页 |
| 二、 研究内容 | 第12页 |
| 第四节 研究特色 | 第12-14页 |
| 一、 国内研究的不足之处 | 第12-13页 |
| 二、 本文的创新点 | 第13-14页 |
| 第一章 对当前初中记叙文写作中叙事问题的反思 | 第14-20页 |
| 第一节 对初中记叙文写作现状的关注与思考 | 第14-16页 |
| 一、 当前初中生记叙文写作情况概述 | 第14-15页 |
| 二、 当前初中生记叙文写作中的叙事问题概述 | 第15-16页 |
| 第二节 运用叙事理论指导写作的探索与实践 | 第16-20页 |
| 一、 国内外有关叙事理论的探索 | 第16-17页 |
| 二、 国内有关运用叙事理论指导写作的实践 | 第17页 |
| 三、 对运用叙事理论进行初中记叙文写作的思考 | 第17-20页 |
| 第二章 初中生记叙文写作中的叙事时间及叙事空间 | 第20-32页 |
| 第一节 记叙文写作中的叙事时间 | 第20-29页 |
| 一、 叙事时间中的时序 | 第21-24页 |
| 二、 叙事时间中的时距 | 第24-29页 |
| 第二节 记叙文写作中的叙事空间 | 第29-32页 |
| 一、 人物视角与叙事空间 | 第29-30页 |
| 二、 叙事空间与故事情节 | 第30-32页 |
| 第三章 初中生记叙文写作中的叙事视角 | 第32-40页 |
| 第一节 叙事视角的分类 | 第32-33页 |
| 第二节 记叙文写作中的叙事视角 | 第33-40页 |
| 一、 全知视角的使用 | 第35-36页 |
| 二、 限知视角的使用 | 第36-38页 |
| 三、 全知视角与限知视角的交错使用 | 第38-40页 |
| 第四章 解决初中生记叙文写作中叙事问题的策略 | 第40-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
