| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 课题研究的背景及意义 | 第8-12页 |
| 1.1.1 课题研究的背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 课题研究的意义 | 第9-12页 |
| 1.2 课题研究综述 | 第12-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3 研究思路及运用的方法 | 第14-16页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第14页 |
| 1.3.2 运用方法 | 第14-16页 |
| 第2章 开展“趣味化学实验”课的理论依据 | 第16-20页 |
| 2.1 多元智力理论 | 第16-17页 |
| 2.2 活动教学理论 | 第17页 |
| 2.3 建构主义理论 | 第17-18页 |
| 2.4 人本主义学习理论 | 第18-20页 |
| 第3章 高中“趣味化学实验”课的开设与实践 | 第20-32页 |
| 3.1 高中“趣味化学实验”课的开设 | 第20-24页 |
| 3.1.1 高中“趣味化学实验”课活动组织的原则 | 第20页 |
| 3.1.2 高中“趣味化学实验”课活动组织形式和内容 | 第20-22页 |
| 3.1.3 教学方式 | 第22-24页 |
| 3.2 高中“趣味化学实验”课实践三例 | 第24-32页 |
| 3.2.1 案例一：教师拟定好方案,学生进行操作——制作“家常豆腐” | 第24-25页 |
| 3.2.2 案例二：教师与学生共同拟定方案,学生进行操作——食用盐中碘的检测 | 第25-28页 |
| 3.2.3 案例三：学生自拟方案进行探究——“实验室污染在侵袭” | 第28-32页 |
| 第4章 实践前后效果与分析 | 第32-36页 |
| 4.1 从学生对化学实验兴趣及认识上看 | 第32-33页 |
| 4.2 从学生创新意识、化学实验能力上看 | 第33-34页 |
| 4.3 从学生化学学业成绩上看 | 第34-36页 |
| 第5章 结论与反思 | 第36-38页 |
| 5.1 实践结论 | 第36-37页 |
| 5.1.1 学生对化学实验学习的兴趣和态度有了显著的改善 | 第36页 |
| 5.1.2 学生的创新意识得以滋长 | 第36页 |
| 5.1.3 提高了学生的化学实验能力 | 第36-37页 |
| 5.1.4 促进了学生的化学成绩的提高 | 第37页 |
| 5.2 反思 | 第37-38页 |
| 附录1 | 第38-40页 |
| 附录2 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
