| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-31页 |
| 第一节 选题背景及研究目的 | 第7-12页 |
| 一、 选题背景 | 第7-8页 |
| 二、 研究目的及意义 | 第8-9页 |
| 三、 国内外化学教学研究 | 第9-12页 |
| 第二节 本文的研究内容及研究方法 | 第12-14页 |
| 一、 调查法 | 第12-13页 |
| 二、 观察法 | 第13页 |
| 三、 实验研究法 | 第13页 |
| 四、 文献研究法 | 第13页 |
| 五、 跨学科研究法 | 第13-14页 |
| 六、 探索性研究法 | 第14页 |
| 七、 经验总结法 | 第14页 |
| 八、 数量研究法 | 第14页 |
| 第三节 逻辑思维与逻辑思维能力概述 | 第14-31页 |
| 一、 学术界对人类思维基本形式的划分 | 第14-16页 |
| 二、 逻辑思维理论 | 第16-24页 |
| 三、 逻辑思维在中学学科教学中的运用及借鉴 | 第24-31页 |
| 第二章 高中化学计算教学中培养逻辑思维能力的实践研究 | 第31-51页 |
| 第一节 访谈调查 | 第31-35页 |
| 一、 访谈调查结果分析 | 第31-33页 |
| 二、 培养逻辑思维能力方法调查结果 | 第33-35页 |
| 第二节 实践研究 | 第35-51页 |
| 一、 研究目的 | 第35页 |
| 二、 研究过程和方法 | 第35-49页 |
| 三、 实验分析和结论 | 第49-51页 |
| 第三章 高中化学计算教学中培养学生逻辑思维能力的策略和建议 | 第51-65页 |
| 第一节 高中化学计算教学中学生逻辑思维能力培养的策略 | 第51-57页 |
| 一、 有意识地结合教学内容进行 | 第51-53页 |
| 二、 重视学生获取知识的思维过程 | 第53-54页 |
| 三、 鼓励学生质疑问难 | 第54-56页 |
| 四、 培养学生有根据有条理地思考 | 第56-57页 |
| 第二节 高中化学计算教学中培养学生逻辑思维能力的建议 | 第57-65页 |
| 一、 根据学生的年龄特征进行 | 第57-59页 |
| 二、 加强教师的示范和指导 | 第59-60页 |
| 三、 重视思维过程的组织 | 第60-62页 |
| 四、 寻求正确思维方向的训练 | 第62-63页 |
| 五、 重视良好思维品质的培养 | 第63-65页 |
| 第四章 化学计算教学中培养学生逻辑思维能力实践总结 | 第65-70页 |
| 第一节 化学计算教学中培养学生逻辑思维能力实践成果 | 第65-69页 |
| 第二节 对化学教学中培养学生逻辑思维能力实践的展望 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-72页 |
| 附录 | 第72-85页 |
| 附录1：关于学生的化学计算及逻辑思维认识的调查问卷 | 第72-74页 |
| 附录2：化学计算教学测试试卷（前测） | 第74-78页 |
| 附录3：化学计算教学测试试卷（后测） | 第78-83页 |
| 附录4：学生逻辑思维能力测试题 | 第83-85页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第85-86页 |
| 致谢 | 第86页 |
