基于作文真实性的高中写作教学实效性研究
| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 第一章 高中写作教学低效的现状 | 第15-17页 |
| 一、教学模式单一、僵化 | 第15页 |
| 二、训练随意,缺乏计划性 | 第15-16页 |
| 三、写作前指导不足,针对性弱 | 第16页 |
| 四、评改粗略,以应试文为尺度 | 第16-17页 |
| 第二章 高中写作教学低效的原因 | 第17-21页 |
| 一、教师方面的原因 | 第17-18页 |
| (一) 教学目的不明确 | 第17页 |
| (二) 教学内容不确定 | 第17-18页 |
| (三) 教学训练不合理 | 第18页 |
| (四) 批改方式不得当 | 第18页 |
| 二、学生方面的原因 | 第18-19页 |
| (一) 写作兴趣不高 | 第18-19页 |
| (二) 写作态度不正 | 第19页 |
| (三) 学生只写不改 | 第19页 |
| 三、社会因素的影响 | 第19-21页 |
| 第三章 确立“真实写作”观念,提高写作教学实效 | 第21-27页 |
| 一、作文真实性与“真实写作” | 第21-22页 |
| 二、写作教学有效的表征 | 第22-27页 |
| (一) 落实写作目标 | 第22-23页 |
| (二) 激发写作兴趣 | 第23-24页 |
| (三) 提高思维能力 | 第24-25页 |
| (四) 发展学生个性 | 第25-27页 |
| 第四章 提高写作教学实效的策略探讨 | 第27-41页 |
| 一、构建真实写作的作文教学过程 | 第27-34页 |
| (一) 设题与审题 | 第27-29页 |
| (二) 指导与构思 | 第29-32页 |
| (三) 写作与评阅 | 第32-33页 |
| (四) 师生互动修改 | 第33-34页 |
| 二、探寻真实写作的作文教学方法 | 第34-41页 |
| (一) 唤醒相关体验,激发写作兴趣 | 第35-36页 |
| (二) 利用范文,恰当引导 | 第36-37页 |
| (三) 以说促写,说写互动 | 第37-38页 |
| (四) 利用网络,互动写作 | 第38-41页 |
| 结论 | 第41-43页 |
| 附录1 | 第43-45页 |
| 附录2 | 第45-47页 |
| 附录3 | 第47-49页 |
| 附录4 | 第49-51页 |
| 附录5 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
