| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言与文献综述 | 第10-13页 |
| 一、研究目的 | 第10-11页 |
| 二、研究现状 | 第11页 |
| 三、研究范围与对象 | 第11页 |
| 四、研究方法 | 第11页 |
| 五、研究期限 | 第11-12页 |
| 六、研究方法 | 第12-13页 |
| 第一章 台湾国文教育综述 | 第13-24页 |
| 1.1 台湾国文教育发展简介 | 第14-15页 |
| 1.2 台湾国文教育对传统文化的重视 | 第15-19页 |
| 1.2.1 承上启下的台湾国文教育 | 第15-16页 |
| 1.2.2 台湾国文教材的本土化倾向 | 第16-18页 |
| 1.2.3 台湾国文教材的选材特点 | 第18-19页 |
| 1.3 台湾国文教育中传统与现代的冲突与融合 | 第19-24页 |
| 1.3.1 国文教育地位下降 | 第19-20页 |
| 1.3.2 台湾国文教育现代化的标志 | 第20-24页 |
| 第二章 《木兰诗》教学设计及背后教学理念的两岸对比 | 第24-42页 |
| 2.1 教学目标的对比 | 第24-28页 |
| 2.2 教学内容的对比 | 第28-34页 |
| 2.3 教学流程的对比 | 第34-38页 |
| 2.4 教学方法的对比 | 第38-42页 |
| 第三章 《木兰诗》教学设计背后的台湾国文教学本真特色及启示 | 第42-56页 |
| 3.1 台湾国文教学的本真特色 | 第43-46页 |
| 3.1.1 台湾国文教材编写 | 第43-44页 |
| 3.1.2 台湾国文教学课程目标 | 第44-46页 |
| 3.2 台湾国文教学带来的启示 | 第46-56页 |
| 3.2.1 重训诂,厚底蕴 | 第47-49页 |
| 3.2.2 夯基础,少花俏 | 第49-50页 |
| 3.2.3 重人文,少形式 | 第50-53页 |
| 3.2.4 赏多元,多综合 | 第53-56页 |
| 结语 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60-62页 |