| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 第一章 建构主义与高中思想政治课教学设计概述 | 第16-23页 |
| 第一节 建构主义理论 | 第16-21页 |
| 第二节 教学设计 | 第21-22页 |
| 第三节 高中思想政治课教学设计 | 第22-23页 |
| 第二章 建构主义的高中思想政治课教学设计的优越性 | 第23-29页 |
| 第一节 自主的学习方式有利于学生的全面发展 | 第23-25页 |
| 第二节 合作探究的学习方式有利于新型师生关系的建立 | 第25-26页 |
| 第三节 预设目标与生成性目标的融合有利于教学高效性的实现 | 第26-29页 |
| 第三章 建构主义的高中思想政治课教学设计的原则 | 第29-34页 |
| 第一节 教学设计人本化 | 第29-30页 |
| 第二节 教学设计生活化 | 第30-32页 |
| 第三节 教学设计建构化 | 第32-34页 |
| 第四章 建构主义的高中思想政治课教学设计的程序 | 第34-45页 |
| 第一节 教学目标的确立 | 第34-35页 |
| 第二节 教学内容的分析 | 第35-38页 |
| 第三节 教学过程的设置 | 第38-45页 |
| 第五章 建构主义的高中思想政治课教学设计应注意的问题 | 第45-50页 |
| 第一节 建构主义的教学设计要“主导与主体统一” | 第45-46页 |
| 第二节 建构主义的教学设计要“理论与实际统一” | 第46-49页 |
| 第三节 建构主义的教学设计要“与时俱进” | 第49-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
