| Abstract | 第5-6页 |
| 摘要 | 第7-12页 |
| 第1章 绪论 | 第12-14页 |
| 1.1 问题 | 第13页 |
| 1.2 研究的问题及目标 | 第13-14页 |
| 第2章 理论框架及文献综述 | 第14-28页 |
| 2.1 理论框架 | 第14-22页 |
| 2.1.1 维特根斯坦的“语言游戏”理论 | 第14-17页 |
| 2.1.2 寒暄语及寒暄行为 | 第17-19页 |
| 2.1.3 斯波伯和威尔森的“关联理论” | 第19-22页 |
| 2.2 相关文献 | 第22-28页 |
| 2.2.1 “语言游戏”理论的国内外研究现状 | 第22-24页 |
| 2.2.2 寒暄的国内外研究现状 | 第24-28页 |
| 第3章 研究方法 | 第28-31页 |
| 3.1 引言 | 第28页 |
| 3.2 材料来源 | 第28-29页 |
| 3.3 研究设计 | 第29页 |
| 3.4 分析和研究步骤 | 第29-31页 |
| 第4章 研究结果 | 第31-46页 |
| 4.1 引言 | 第31页 |
| 4.2 研究发现及启示 | 第31-46页 |
| 4.2.1 寒暄的基本形式 | 第31-34页 |
| 4.2.2 关联理论下寒暄的语言游戏特质 | 第34-46页 |
| 第5章 讨论 | 第46-49页 |
| 5.1 引言 | 第46页 |
| 5.2 发现 | 第46-48页 |
| 5.2.1 寒暄的语言游戏特质对对外汉语教学的启示 | 第46-47页 |
| 5.2.2 寒暄的语言游戏特质对跨文化交际的启示 | 第47-48页 |
| 5.3 意义 | 第48-49页 |
| 第6章 结论 | 第49-52页 |
| 6.1 总结 | 第49页 |
| 6.2 本研究的意义 | 第49-50页 |
| 6.2.1 理论意义 | 第49-50页 |
| 6.2.2 现实意义 | 第50页 |
| 6.3 效度和信度 | 第50页 |
| 6.4 局限性及进一步研究 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 附录 | 第57-63页 |