| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 前言 | 第9-18页 |
| 1.1 研究背景与选题依据 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第10-11页 |
| 1.3 翻转课堂教学模式在高中化学教学研究中的文献综述与述评 | 第11-18页 |
| 1.3.1 国外翻转课堂教学模式的文献综述与述评 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国内翻转课堂教学模式的文献综述与述评 | 第12-15页 |
| 1.3.3 关于翻转课堂教学模式在高中化学教学研究中的文献综述与述评 | 第15-18页 |
| 第2章 研究对象与方法 | 第18-21页 |
| 2.1 研究对象 | 第18页 |
| 2.2 研究方法 | 第18-21页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第18页 |
| 2.2.2 问卷调查法与题目测试法 | 第18-19页 |
| 2.2.3 访谈调查法 | 第19页 |
| 2.2.4 实验研究法 | 第19页 |
| 2.2.5 课堂观察法 | 第19-20页 |
| 2.2.6 综合分析法 | 第20-21页 |
| 第3章 研究的理论基础 | 第21-26页 |
| 3.1 主要相关概念的界定 | 第21-22页 |
| 3.1.1 教学模式 | 第21页 |
| 3.1.2 传统教学模式 | 第21页 |
| 3.1.3 翻转课堂教学模式 | 第21-22页 |
| 3.2 学习理论基础 | 第22-23页 |
| 3.3 微课程理论基础 | 第23-24页 |
| 3.4 传统课堂教学与翻转课堂教学的比较 | 第24-26页 |
| 第4章 研究结果与分析 | 第26-37页 |
| 4.1 翻转课堂教学模式设计理论 | 第26-27页 |
| 4.1.1 设计的程序 | 第26页 |
| 4.1.2 设计的方法 | 第26-27页 |
| 4.1.3 设计的原则 | 第27页 |
| 4.1.4 设计内容的把握与选取标准 | 第27页 |
| 4.1.5 易出现的问题 | 第27页 |
| 4.2 翻转课堂教学模式的实施设计过程及分析 | 第27-31页 |
| 4.2.1 研究方案的设计 | 第28页 |
| 4.2.2 化学实验研究案例 | 第28-31页 |
| 4.3 翻转课堂教学模式调查问卷分析 | 第31-35页 |
| 4.3.1 学生对翻转课堂教学模式的喜爱程度分析 | 第32页 |
| 4.3.2 学生的学习情况分析 | 第32-33页 |
| 4.3.3 翻转课堂教学模式的实施情况分析 | 第33-35页 |
| 4.4 翻转课堂教学效果的评价与反思 | 第35-37页 |
| 4.4.1 关于问卷的评价与反思 | 第35页 |
| 4.4.2 关于访谈的评价与反思 | 第35页 |
| 4.4.3 关于翻转课堂教学效果的评价与反思 | 第35-37页 |
| 第5章 结论与建议 | 第37-38页 |
| 5.1 结论 | 第37页 |
| 5.2 建议 | 第37-38页 |
| 第6章 本研究的局限与展望 | 第38-39页 |
| 6.1 研究局限和反思 | 第38页 |
| 6.2 研究展望 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-48页 |
| 附录 1 | 第41-42页 |
| 附录 2 | 第42-43页 |
| 附录 3 | 第43-45页 |
| 附录 4 | 第45-46页 |
| 附录 5 | 第46-47页 |
| 附录 6 | 第47-48页 |