初中语文导学案教学模式利弊研究
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-15页 |
| （一）选题意义 | 第9-10页 |
| （二）初中语文导学案教学模式的研究方法 | 第10-12页 |
| 1.文献综述法 | 第10-12页 |
| 2.行动研究法 | 第12页 |
| 3.经验总结法 | 第12页 |
| （三）初中语文导学案教学模式的理论依据 | 第12-15页 |
| 1.建构主义 | 第12-13页 |
| 2.有意义学习理论 | 第13页 |
| 3.素质教育理论 | 第13-14页 |
| 4.自主学习理论 | 第14-15页 |
| 一、初中语文导学案教学模式概述 | 第15-28页 |
| （一）初中语文导学案教学模式的内涵 | 第15-16页 |
| 1.导学案的内涵 | 第15页 |
| 2.初中语文导学案的内涵 | 第15-16页 |
| 3.初中语文导学案教学模式的内涵 | 第16页 |
| （二）初中语文导学案教学模式的主要特征 | 第16-17页 |
| （三）初中语文导学案教学模式实施原则 | 第17-25页 |
| 1.初中语文导学案编写原则 | 第17-24页 |
| 2.初中语文导学案运用原则 | 第24-25页 |
| （四）初中语文导学案编制和运用的流程 | 第25-28页 |
| 二、初中语文导学案教学的优点与弊端 | 第28-34页 |
| （一）初中语文导学案教学模式的优点 | 第28-32页 |
| 1.目标明确高效学习 | 第28页 |
| 2.小组合作高效探究 | 第28-30页 |
| 3.培养独立思考能力 | 第30-31页 |
| 4.角色转变实现课堂高效 | 第31-32页 |
| （二）初中语文导学案教学的弊端 | 第32-34页 |
| 1.“去语文”化 | 第32-33页 |
| 2.模式僵化 | 第33-34页 |
| 三、初中语文导学案教学模式合理运用方法 | 第34-42页 |
| （一）初中语文导学案教学趋利避害方法 | 第34-38页 |
| 1.情境设置增加语文味 | 第34-36页 |
| 2.合理恰当过渡与引导 | 第36页 |
| 3.有层次性、针对性的问题设置 | 第36-38页 |
| 4.主题阅读的拓展训练 | 第38页 |
| （二）导学案教学与传统教学的有机结合方法 | 第38-42页 |
| 1.朗读教学获得美感 | 第38-40页 |
| 2.教学方式多样化 | 第40-41页 |
| 3.突出教师个性与创造性 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
