梁漱溟生命教育思想研究
摘要 | 第4-6页 |
ABSTRACT | 第6-7页 |
绪论 | 第10-20页 |
(一)选题缘由 | 第10-11页 |
1.梁漱溟生命教育思想具有重要的研究意义与价值 | 第10-11页 |
2.梁漱溟生命教育思想研究的不足 | 第11页 |
(二)研究意义 | 第11-12页 |
1.理论意义 | 第11页 |
2.实践意义 | 第11-12页 |
(三)生命教育概念界定 | 第12-13页 |
(四)文献综述 | 第13-17页 |
1.国内研究现状 | 第13-17页 |
2.国外研究现状 | 第17页 |
(五)研究方法与思路 | 第17-19页 |
1.研究方法 | 第17-18页 |
2.研究思路 | 第18-19页 |
(六)研究重点、难点以及创新之处 | 第19-20页 |
一、生命之旅:梁漱溟的人生经历 | 第20-28页 |
(一)早年上下求索,归宗儒家 | 第21-22页 |
(二)中年投身社会,大搞乡村建设 | 第22-25页 |
(三)晚年奋斗不止,著书立说 | 第25-28页 |
二、生命之思:梁漱溟思想的发展演变 | 第28-36页 |
(一)思想萌芽:类似功利主义的思想 | 第28-29页 |
(二)思想转向:佛家出世的思想 | 第29-30页 |
(三)思想成熟:儒家入世主义的思想 | 第30-36页 |
1.儒家思想的成型 | 第30-31页 |
2.中年思想的发展 | 第31-33页 |
3.晚年思想的坚定 | 第33-36页 |
三、生命教育之涵:梁漱溟生命教育思想的内涵 | 第36-44页 |
(一)人类生命的意义在创造 | 第36-38页 |
(二)合理的人生态度 | 第38-40页 |
(三)全生活教育 | 第40-44页 |
四、生命教育之源:梁漱溟生命教育思想成因分析 | 第44-48页 |
(一)时代文化背景 | 第44-45页 |
(二)家庭教育背景和人生经历 | 第45页 |
(三)儒家思想为核心的文化观 | 第45-46页 |
(四)国外哲学思想影响 | 第46-48页 |
五、生命教育之悟:梁漱溟生命教育引发的思考 | 第48-50页 |
结语 | 第50-52页 |
参考文献 | 第52-56页 |
(一)著作类 | 第52-54页 |
(二)学位论文类 | 第54页 |
(三)期刊论文类 | 第54-56页 |
致谢 | 第56-58页 |