| 摘要 | 第10-12页 |
| ABSTRACT | 第12-13页 |
| 第一章 绪论 | 第14-24页 |
| 1.1 选题背景 | 第14页 |
| 1.1.1 现代高等职业教育的内在需要 | 第14页 |
| 1.1.2 企业对于高职人才培养的要求 | 第14页 |
| 1.2 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第15-19页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第15-17页 |
| 1.3.2 国外研究进展 | 第17-18页 |
| 1.3.3 研究述评 | 第18-19页 |
| 1.4 研究内容、方法及技术路线 | 第19-21页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第19-20页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第20页 |
| 1.4.3 研究技术路线 | 第20-21页 |
| 1.5 研究创新点和不足 | 第21-22页 |
| 1.5.1 研究创新点 | 第21-22页 |
| 1.5.2 研究不足 | 第22页 |
| 1.6 本章小结 | 第22-24页 |
| 第二章 核心概念界定和理论基础 | 第24-28页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第24-25页 |
| 2.1.1 课程 | 第24页 |
| 2.1.2 课程体系 | 第24页 |
| 2.1.3 职业教育 | 第24-25页 |
| 2.1.4 高等职业教育 | 第25页 |
| 2.1.5 “岗、课、证”三维一体 | 第25页 |
| 2.2 理论基础 | 第25-27页 |
| 2.2.1 泰勒教育评价理论 | 第25-26页 |
| 2.2.2 实用主义理论 | 第26页 |
| 2.2.3 人本主义理论 | 第26-27页 |
| 2.3 本章小结 | 第27-28页 |
| 第三章 高等职业教育课程体系现状调查分析 | 第28-44页 |
| 3.1 调查流程总体设计 | 第28-32页 |
| 3.1.1 访谈组织流程 | 第29页 |
| 3.1.2 问卷调查组织流程 | 第29-32页 |
| 3.2 结果统计 | 第32-39页 |
| 3.2.1 校方调查结果统计 | 第32-34页 |
| 3.2.2 学生问卷调查结果统计 | 第34-37页 |
| 3.2.3 企业问卷调查结果统计 | 第37-39页 |
| 3.3 样本专业课程体系框架分析 | 第39-40页 |
| 3.4 课程体系存在的问题及原因分析 | 第40-42页 |
| 3.4.1 课程体系存在问题 | 第40-41页 |
| 3.4.2 课程体系存在问题的原因 | 第41-42页 |
| 3.5 本章小结 | 第42-44页 |
| 第四章 国外先进高职课程体系经验及其借鉴 | 第44-49页 |
| 4.1 国外高等职业教育课程体系经验 | 第44-47页 |
| 4.1.1 德国双元制模式及课程体系 | 第44-45页 |
| 4.1.2 北美CBE模式及课程体系 | 第45页 |
| 4.1.3 澳大利亚TAFE模式及课程体系 | 第45-46页 |
| 4.1.4 英国BTEC模式及课程体系 | 第46-47页 |
| 4.2 国外高等职业教育课程体系借鉴 | 第47-48页 |
| 4.2.1 国家参与政策保障总体运行环境较优良 | 第47页 |
| 4.2.2 以能力培养为课程体系设计根本思想 | 第47页 |
| 4.2.3 以企业界为主体进行课程开发,体现了行业的主导地位 | 第47-48页 |
| 4.3 本章小结 | 第48-49页 |
| 第五章 高等职业教育“岗、课、证”一体化课程体系的框架分析 | 第49-57页 |
| 5.1 “岗、课、证”一体化课程体系构建思路 | 第49-51页 |
| 5.2 行动领域分析 | 第51-53页 |
| 5.2.1 典型工作任务分析 | 第51-52页 |
| 5.2.2 岗位分析 | 第52-53页 |
| 5.3 学习领域设计 | 第53-55页 |
| 5.3.1 核心课程 | 第54页 |
| 5.3.2 通用课程 | 第54-55页 |
| 5.3.3 实践课程 | 第55页 |
| 5.4 拓展领域设计 | 第55-56页 |
| 5.5 提升领域设计 | 第56页 |
| 5.6 本章小结 | 第56-57页 |
| 第六章 高等职业教育“岗、课、证”一体化课程体系实施的对策建议 | 第57-60页 |
| 6.1 加强对高职教育课程体系建设的认识 | 第57页 |
| 6.2 实现高职课程体系开发的多元化 | 第57-58页 |
| 6.2.1 课程体系开发主体的多元化 | 第57-58页 |
| 6.2.2 课程资源类型的多元化 | 第58页 |
| 6.3 实现高职课程教与学、学与用的有效契合 | 第58-59页 |
| 6.3.1 注重课程与岗位的契合 | 第58-59页 |
| 6.3.2 注重教学过程中的学生参与 | 第59页 |
| 6.4 本章小结 | 第59-60页 |
| 第七章 结论与展望 | 第60-62页 |
| 7.1 研究结论 | 第60-61页 |
| 7.2 研究展望 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 致谢 | 第65-67页 |
| 附件一 | 第67-68页 |
| 附件二 | 第68-70页 |
| 附件三 | 第70-73页 |
| 攻读硕士学位期间学术科研情况 | 第73页 |
| 一、硕士期间发表的学术论文 | 第73页 |
| 二、硕士期间参加学术会议情况 | 第73页 |
| 三、硕士期间参与科研活动情况 | 第73页 |
