| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第12-22页 |
| 第一节 选题背景 | 第12-13页 |
| 第二节 选题目的和意义 | 第13页 |
| 一 选题目的 | 第13页 |
| 二 选题意义 | 第13页 |
| 第三节 文献综述 | 第13-17页 |
| 一 国外研究综述 | 第13-15页 |
| 二 国内研究综述 | 第15-16页 |
| 三 已有研究评价 | 第16-17页 |
| 第四节 核心概念界定 | 第17-19页 |
| 一 自主学习 | 第17-19页 |
| 二 自主学习能力 | 第19页 |
| 第五节 研究思路与方法 | 第19-20页 |
| 一 研究思路 | 第19页 |
| 二 研究方法 | 第19-20页 |
| 第六节 研究重点与创新之处 | 第20-22页 |
| 一 研究重点 | 第20页 |
| 二 创新之处 | 第20-22页 |
| 第二章 “自主导学”教学模式的理论构建 | 第22-31页 |
| 第一节 “自主导学”教学模式的内涵和理论基础 | 第22-24页 |
| 一 “自主导学”教学模式的内涵 | 第22-23页 |
| 二 “自主导学”教学模式的理论基础 | 第23-24页 |
| 第二节 “自主导学”教学模式的类型 | 第24-31页 |
| 一 新授课的 “自主导学”教学模式 | 第25-26页 |
| 二 习题讲评课的 “自主导学”教学模式 | 第26-31页 |
| 第三章 “自主导学”教学模式在郑州S中的实施概况 | 第31-43页 |
| 第一节 初建立模式 | 第31-34页 |
| 一 确定课堂改革思路 | 第31-32页 |
| 二 通过实践反思建立教学模式 | 第32-34页 |
| 第二节 全校推行 | 第34-43页 |
| 一 通过常态录像课引导教师尝试 | 第34-36页 |
| 二 通过组织公开研讨课推行新模式 | 第36-37页 |
| 三 从管理层面完善 “自主导学”教学模式 | 第37-43页 |
| 第四章 郑州S中 “自主导学”教学模式实施效果调查 | 第43-49页 |
| 第一节 调查总体设计 | 第43-44页 |
| 一 调查目的 | 第43页 |
| 二 调查对象的选择 | 第43页 |
| 三 调查内容的设计 | 第43-44页 |
| 第二节 调查的结果与分析 | 第44-48页 |
| 一 学习动机方面变化不大 | 第44页 |
| 二 学习内容的选择与确定方面学生进步明显 | 第44-45页 |
| 三 学习时间的管理方面学生受益很大 | 第45页 |
| 四 学习方法掌握方面学生分化严重 | 第45-46页 |
| 五 学习过程管理方面还有很大的提升空间 | 第46-47页 |
| 六 对学习结果的处理能力的几个方面变化不均衡 | 第47页 |
| 七 学业求助进步明显，而学习环境选择方面不太理想 | 第47-48页 |
| 第三节 调查结论 | 第48-49页 |
| 第五章 “自主导学”教学模式在郑州S中实施中存在的问题与原因分析 | 第49-54页 |
| 第一节 存在的问题 | 第49-50页 |
| 第二节 学校层面原因分析 | 第50-51页 |
| 一 校内缺乏与改革相配套的教师考核机制 | 第50页 |
| 二 学校在任课教师的培训和管理方面有欠缺 | 第50页 |
| 三 学校对学生自主学习的集中指导不够 | 第50-51页 |
| 四 学校行政方面的助推力不够 | 第51页 |
| 五 教育科研方面能够提供的支持有限 | 第51页 |
| 第三节 教师层面原因分析 | 第51-53页 |
| 一 部分任课教师对”自主导学 “教学模式的认识不到位 | 第51-52页 |
| 二 部分教师课上不敢放手让学生自主学习 | 第52页 |
| 三 有些教师课堂授课时过分注重形式 | 第52页 |
| 四 部分教师在 “合作探究”环节的设计和管理方面存在缺陷。 | 第52-53页 |
| 五 对学生自主学习策略方面的指导不够 | 第53页 |
| 第四节 学生方面原因分析 | 第53-54页 |
| 一 大部分班级人数过多，学生能力方面差别太大 | 第53页 |
| 二 学生自主学习能力培养的主体意识较差 | 第53-54页 |
| 第六章 “自主导学”教学模式在实施中的改进策略 | 第54-59页 |
| 第一节 学校层面 | 第54-56页 |
| 一 让教师考核机制为 “自主导学”模式的推行服务 | 第54页 |
| 二 加强对任课教师的培训与管理 | 第54-55页 |
| 三 对学生的自主学习进行多方面的指导 | 第55页 |
| 四 鼓励教师们把问题做为课题进行研究 | 第55-56页 |
| 第二节 教师层面 | 第56-57页 |
| 一 及时更新教育观念 | 第56页 |
| 二 不断进行理论学习 | 第56页 |
| 三 养成勤于反思的习惯 | 第56页 |
| 四 精心设计合作探究环节 | 第56-57页 |
| 五 重视对学生自主学习策略方面的指导 | 第57页 |
| 第三节 学生层面 | 第57-59页 |
| 一 制订自主学习制度 | 第57页 |
| 二 对学生进行责任教育 | 第57-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录A “自主导学”教学模式使用效果调查表 | 第63-65页 |
| 附录B 访谈提纲 | 第65-66页 |
| 附录C 郑州S中 “自主导学”习题讲评课评价标准 | 第66-67页 |
| 个人简介 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
