| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-22页 |
| 第一节 问题的提出及研究意义 | 第11-13页 |
| 一、问题的提出 | 第11-13页 |
| 二、研究意义 | 第13页 |
| 第二节 文献综述 | 第13-18页 |
| 一、小学生阅读的相关研究 | 第13-15页 |
| 二、小学生课外阅读存在的问题及原因研究 | 第15-16页 |
| 三、小学生课外阅读指导的研究 | 第16-18页 |
| 第三节 研究内容与概念界定 | 第18-20页 |
| 一、研究内容 | 第18页 |
| 三、概念界定 | 第18-20页 |
| 第四节 研究思路与研究方法 | 第20-22页 |
| 一、研究思路 | 第20页 |
| 二、研究方法 | 第20-22页 |
| 第二章 研究设计与实施 | 第22-37页 |
| 第一节 研究设计 | 第22-24页 |
| 一、研究目的 | 第22页 |
| 二、研究对象及样本选择 | 第22-23页 |
| 三、调查问卷与访谈提纲设计 | 第23-24页 |
| 第二节 调查实施与结果分析 | 第24-37页 |
| 一、调查实施 | 第24-25页 |
| 二、调查结果分析 | 第25-37页 |
| 第三章 小学中年级学生课外阅读存在的问题及原因分析 | 第37-53页 |
| 第一节 小学中年级学生课外阅读存在的问题 | 第37-46页 |
| 一、阅读态度较被动 | 第37-39页 |
| 二、阅读内容娱乐化与范围狭窄化 | 第39-43页 |
| 三、阅读时间安排较短 | 第43-45页 |
| 四、阅读氛围有待改善 | 第45-46页 |
| 第二节 小学中年级学生课外阅读存在问题的原因分析 | 第46-53页 |
| 一、学生学业负担较重 | 第47-48页 |
| 二、适合儿童阅读的课外读物不多 | 第48-50页 |
| 三、影像传播媒介的冲击 | 第50-51页 |
| 四、成人对课外阅读功利化的认识 | 第51-53页 |
| 第四章 改善小学中年级学生课外阅读状况的建议 | 第53-64页 |
| 第一节 激发需求，培养兴趣 | 第53-56页 |
| 一、为孩子朗读课外书籍 | 第53-54页 |
| 二、开展读书交流活动 | 第54-56页 |
| 三、适当的激励措施 | 第56页 |
| 第二节 营造氛围，亲子共读 | 第56-59页 |
| 一、树立合理的阅读观念 | 第57-58页 |
| 二、父母榜样示范 | 第58页 |
| 三、与孩子加强沟通 | 第58-59页 |
| 第三节 适当引导，自主阅读 | 第59-61页 |
| 一、引导学生甄选优秀读物 | 第60-61页 |
| 二、把握尊重兴趣与广泛阅读的张力 | 第61页 |
| 第四节 合理安排，养成习惯 | 第61-64页 |
| 一、合理规划时间 | 第62页 |
| 二、加强日常阅读 | 第62-64页 |
| 结语 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 附录 | 第69-74页 |
| 附录一 城市小学中年级学生课外阅读状况调查问卷 | 第69-71页 |
| 附录二 城市小学中年级学生课外阅读状况访谈提纲——教师组 | 第71-72页 |
| 附录三 城市小学中年级学生课外阅读状况访谈提纲——学生组 | 第72-73页 |
| 附录四 攻读硕士期间的科研成果情况 | 第73-74页 |
| 后记 | 第74-76页 |
