| 致谢 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-11页 |
| 1.1.1 新课程改革下的核心素养构建 | 第9页 |
| 1.1.2 化学反应原理知识的地位及特点 | 第9-10页 |
| 1.1.3 化学反应原理知识的学习要求 | 第10页 |
| 1.1.4 目前学生对化学反应原理知识的学习现状 | 第10-11页 |
| 1.1.5 教师对化学反应原理知识教学的认识 | 第11页 |
| 1.2 研究的价值 | 第11-13页 |
| 第二章 研究综述 | 第13-17页 |
| 2.1 国内外关于核心素养研究综述 | 第13-15页 |
| 2.1.1 国外关于核心素养研究综述 | 第13-14页 |
| 2.1.2 国内关于核心素养的研究综述 | 第14-15页 |
| 2.1.2.1 从传统文化中发掘核心素养 | 第14页 |
| 2.1.2.2 从现实需要中归纳核心素养 | 第14-15页 |
| 2.2 关于化学反应原理知识教学研究综述 | 第15-17页 |
| 第三章 相关概念及理论依据 | 第17-22页 |
| 3.1 相关概念 | 第17-20页 |
| 3.1.1 核心素养的内涵与意义 | 第17-18页 |
| 3.1.2 学科核心素养的内涵与意义 | 第18-19页 |
| 3.1.3 学生的学习方法 | 第19-20页 |
| 3.1.3.1 发现学习与接受学习 | 第19页 |
| 3.1.3.2 意义学习与机械学习 | 第19-20页 |
| 3.1.3.3 合作学习 | 第20页 |
| 3.2 理论依据 | 第20-22页 |
| 3.2.1 建构主义理论 | 第20-21页 |
| 3.2.2 人本主义理论 | 第21页 |
| 3.2.3 发现学习理论 | 第21-22页 |
| 第四章 基于核心素养的化学反应原理知识教学研究实践 | 第22-41页 |
| 4.1 高中化学学科核心素养的构建 | 第22-25页 |
| 4.1.1 激发学生了解物质世界的兴趣 | 第22页 |
| 4.1.2 培养学生的探究意识，提高学生的探究能力 | 第22-23页 |
| 4.1.3 引导学生建立化学的核心思想和核心观念 | 第23-25页 |
| 4.2 基于核心素养的化学反应原理知识教学策略 | 第25-27页 |
| 4.2.1 引领学生通过实验探究学习化学反应原理知识 | 第25-26页 |
| 4.2.2 帮助学生掌握化学的认知方式 | 第26页 |
| 4.2.3 帮助学生把握化学反应原理中陈述性知识、程序性知识和策略性的教学 | 第26-27页 |
| 4.2.4 提高学生知识整合能力，让复习回归理性 | 第27页 |
| 4.3 基于核心素养的化学反应原理知识教学研究案例 | 第27-37页 |
| 4.3.1 案例一原电池 | 第27-32页 |
| 4.3.2 案例二化学反应的方向 | 第32-35页 |
| 4.3.3 案例三溶液中微粒浓度大小关系-高三复习 | 第35-37页 |
| 4.4 核心素养构建的教学评价 | 第37-41页 |
| 4.4.1 学生的评价 | 第38-40页 |
| 4.4.2 教师的评价 | 第40-41页 |
| 第五章 总结与展望 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44页 |
