黑龙江省鸡西市初中语文课前活动研究
| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 一、研究的缘起 | 第10-12页 |
| （一） 义务教育语文课程标准的要求 | 第10页 |
| （二） 提高语文课堂教学有效性的需要 | 第10-11页 |
| （三） 培养创新型人才的需要 | 第11-12页 |
| 二、研究的目的及意义 | 第12-13页 |
| 三、研究的现状 | 第13-15页 |
| （一） 关于语文课前活动形式的研究 | 第13页 |
| （二） 关于语文课前活动意义的研究 | 第13-14页 |
| （三） 关于语文课前活动中存在问题的研究 | 第14页 |
| （四） 关于语文课前活动实施策略的研究 | 第14-15页 |
| 四、研究的方法与途径 | 第15-16页 |
| 第二章 初中语文课前活动概述 | 第16-27页 |
| 一、初中语文课前活动的界说 | 第16页 |
| 二、初中语文课前活动的意义 | 第16-19页 |
| （一） 有助于创设良好的教学情境 | 第16-17页 |
| （二） 激发学生语文学习兴趣 | 第17页 |
| （三） 为学生提供展示自我的平台 | 第17页 |
| （四） 沟通语文课内外学习 | 第17页 |
| （五） 丰富学生语文知识 | 第17-18页 |
| （六） 有助于培养学生语文学习能力 | 第18-19页 |
| （七） 开发利用各种学习资源 | 第19页 |
| 三、初中语文课前活动的特点 | 第19-21页 |
| （一） 自主性 | 第19-20页 |
| （二） 针对性 | 第20页 |
| （三） 可调控性 | 第20页 |
| （四） 差异性 | 第20页 |
| （五） 系统性 | 第20-21页 |
| 四、初中语文课前活动的主要类型 | 第21-24页 |
| （一） 自我介绍 | 第21页 |
| （二）“听”书 | 第21-22页 |
| （三） 诵读 | 第22页 |
| （四） 名著赏析 | 第22页 |
| （五） 词语积累 | 第22页 |
| （六） 讲故事 | 第22-23页 |
| （七） 演讲 | 第23-24页 |
| （八） 课本剧表演 | 第24页 |
| （九） 语文知识比赛 | 第24页 |
| （十） 新闻简评 | 第24页 |
| 五、初中语文课前活动应遵循的原则 | 第24-27页 |
| （一） 全员性原则 | 第24-25页 |
| （二） 指导性原则 | 第25页 |
| （三） 趣味性原则 | 第25页 |
| （四） 时效性原则 | 第25页 |
| （五） 激励性原则 | 第25-26页 |
| （六） 循序渐进性原则 | 第26-27页 |
| 第三章 初中语文课前活动现状调查与分析 | 第27-38页 |
| 一、初中语文课前活动现状调查 | 第27-32页 |
| （一） 调查对象 | 第27页 |
| （二） 调查内容 | 第27页 |
| （三） 调查方法 | 第27页 |
| （四） 调查情况概述 | 第27-32页 |
| 二、初中语文课前活动值得肯定的方面 | 第32页 |
| （一） 语文课前活动受到普遍重视 | 第32页 |
| （二） 营造了良好的教学情境 | 第32页 |
| （三） 丰富了学生的语文知识 | 第32页 |
| （四） 提升了学生的综合能力 | 第32页 |
| 三、初中语文课前活动中存在的问题 | 第32-35页 |
| （一） 教师对课前活动的设计缺乏系统性 | 第33页 |
| （二） 教师对课前活动的指导缺乏有效性 | 第33页 |
| （三） 与课堂教学内容的衔接缺乏紧密性 | 第33-34页 |
| （四） 课前活动效果不显著 | 第34页 |
| （五） 学生对课前活动的参与缺乏主动性 | 第34-35页 |
| （六） 学生在课前活动中缺乏协作性 | 第35页 |
| 四、初中语文课前活动中存在问题的原因分析 | 第35-38页 |
| （一）课前活动目标不明确 | 第35-36页 |
| （二） 教师对学生课前活动的指导不够 | 第36页 |
| （三） 教师的反馈评价不到位 | 第36页 |
| （四） 课前活动流于形式 | 第36页 |
| （五） 学生对课前活动缺乏新鲜感 | 第36-37页 |
| （六） 缺乏问题意识和团队协作精神 | 第37-38页 |
| 第四章 提升初中语文课前活动效果的策略 | 第38-45页 |
| 一、更新观念，与时俱进 | 第38页 |
| 二、整体规划，循序渐进 | 第38-39页 |
| 三、强化指导，及时反馈 | 第39-40页 |
| 四、内外结合，注重联系 | 第40-42页 |
| （一） 课后生字词与语文课前活动 | 第40-41页 |
| （二） 导语设计与语文课前活动 | 第41页 |
| （三） 课文相关材料与语文课前活动 | 第41-42页 |
| 五、激发兴趣，积极参与 | 第42-43页 |
| 六、丰富内容, 创新形式 | 第43页 |
| 七、密切跟踪，提高质量 | 第43-45页 |
| （一） 定期检查学生课前活动准备情况 | 第44页 |
| （二） 定期检查学生的记录情况 | 第44页 |
| （三） 定期对比学生语文学习效果的变化 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 注释 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-53页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
