| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第8-24页 |
| 1.1 问题提出 | 第8-10页 |
| 1.1.1 完善高职教育评估体系的必要 | 第8页 |
| 1.1.2 国家政策的推动 | 第8-9页 |
| 1.1.3 高等教育国际化的需要 | 第9-10页 |
| 1.2 选题意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第10-11页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第11-17页 |
| 1.3.1 国外高等职业教育专业评估研究现状 | 第11-14页 |
| 1.3.2 国内高职院校专业评估综述 | 第14-17页 |
| 1.4 理论基础 | 第17-21页 |
| 1.4.1 相关概念阐述 | 第17-20页 |
| 1.4.2 高等教育质量评估理论 | 第20-21页 |
| 1.5 研究思路、方法与创新点 | 第21-24页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第21页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第21-23页 |
| 1.5.3 创新点 | 第23-24页 |
| 第2章 甘肃省高职院校专业评估指标体系方案设计 | 第24-32页 |
| 2.1 甘肃省高职院校专业评估指标体系设计的基本依据 | 第24-25页 |
| 2.1.1 高职教育方针、政策、法规 | 第24页 |
| 2.1.2 高职院校专业本身的客观规律 | 第24-25页 |
| 2.1.3 高职院校专业评估目标 | 第25页 |
| 2.2 甘肃省高职院校业评估指标体系设计的基本原则 | 第25-26页 |
| 2.2.1 导向性与时代性 | 第25-26页 |
| 2.2.2 全面性与相互独立性 | 第26页 |
| 2.2.3 普适性与特殊性 | 第26页 |
| 2.2.4 有效性与可测性 | 第26页 |
| 2.3 甘肃省高职院校专业评估指标体系方案设计 | 第26-32页 |
| 2.3.1 AHP层次分析模型基本思路 | 第27页 |
| 2.3.2 指标要素选择 | 第27-31页 |
| 2.3.3 甘肃省高职院校专业评估指标体系AHP层次分析模型 | 第31-32页 |
| 第3章 甘肃省高职院校专业评估指标体系的构建 | 第32-44页 |
| 3.1 评价指标体系的信效度分析 | 第32-33页 |
| 3.1.1 信度分析 | 第32-33页 |
| 3.1.2 效度分析 | 第33页 |
| 3.2 专业评估指标体系的建立 | 第33-35页 |
| 3.3 分产业计算权重 | 第35-44页 |
| 3.3.1 第一产业 | 第36-38页 |
| 3.3.2 第二产业 | 第38-41页 |
| 3.3.3 第三产业 | 第41-44页 |
| 第4章 结论与展望 | 第44-53页 |
| 4.1 主要结论 | 第44-52页 |
| 4.1.1 甘肃省高职院校专业评估指标体系的建立结果 | 第44-50页 |
| 4.1.2 三大产业对应的专业评估指标体系一级指标权重 | 第50-51页 |
| 4.1.3 三大产业对应的专业评估指标体系二级指标权重 | 第51-52页 |
| 4.2 研究不足与展望 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附件 | 第55-60页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
