| CHAPTER 1 INTRODUCTION | 第8-10页 |
| CHAPTER 2 REVIEW OF READING RESEARCHES | 第10-30页 |
| 2．1 The Nature of Reading | 第10-13页 |
| 2．1．1 Reading as a mental activity | 第10-11页 |
| 2．1．2 Reading as a psychological process | 第11页 |
| 2．1．3 Goodman's view of reading | 第11-13页 |
| 2．2 THE TRIANGLE RELATIONSHIP OF COMPREHENSION STRATEGIES | 第13-18页 |
| 2．2．1 What is text? | 第13-14页 |
| 2．2．2 Reader-intended reader | 第14-15页 |
| 2．2．3 Comprehension strategies | 第15-18页 |
| 2．3 Literature of Context | 第18-26页 |
| 2．3．1 Is it necessary for strategy training? | 第19-20页 |
| 2．3．2 Context | 第20-26页 |
| 2．4 The Underlying Learning Theories | 第26-30页 |
| 2．4．1 Schema theory | 第26-27页 |
| 2．4．2 the Interactive Approach to Reading | 第27-28页 |
| 2．4．3 Constructivism | 第28-30页 |
| CHAPTER 3 THE SIGNIFICANCE OF THE STUDY | 第30-33页 |
| 3．1 Breadth of Vocabulary Is Important | 第30-31页 |
| 3．2 Guessing meaning from the context | 第31-33页 |
| CHAPTER 4 RESEARCH DESIGN | 第33-38页 |
| 4．1 Research Questions | 第33页 |
| 4．2 Research Methodology | 第33-38页 |
| 4．2．1 Method | 第33页 |
| 4．2．2 Instrument | 第33-34页 |
| 4．2．3 Subjects | 第34-35页 |
| 4．2．4 Procedures | 第35-38页 |
| CHAPTER 5 RESULTS AND DISCUSSION | 第38-54页 |
| 5．1 Context-related strategies and reading performance | 第38-40页 |
| 5．1．1 Learning strategy frequencies | 第38-39页 |
| 5．1．2 Correlation of strategies with reading performance | 第39-40页 |
| 5．1．3 The follow-up interview | 第40页 |
| 5．2 Vocabulary and context | 第40-46页 |
| 5．3 the results of the memorization tests | 第46-49页 |
| 5．4 Discussion | 第49-54页 |
| 5．4．1 Context-related strategies and reading proficiency | 第49-51页 |
| 5．4．2 Context and vocabulary building | 第51-52页 |
| 5．4．3 Immersion in Extensive Reading | 第52-54页 |
| CHAPTER 6 CONCLUSION AND IMPLICATIONS | 第54-57页 |
| REFERENCES | 第57-64页 |
| APPENDIX 1 | 第64-67页 |
| APPENDIX 2 | 第67-71页 |
| APPENDIX 3 | 第71-73页 |
| APPENDIX 4 | 第73-74页 |
| APPENDIX 5 | 第74页 |
