| 内容摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-16页 |
| 第一章 外来务工人员子女初中语文学习习惯情况分析 | 第16-26页 |
| 第一节 课前预习习惯情况 | 第16-17页 |
| 第二节 上课认真听讲情况 | 第17-18页 |
| 第三节 课上主动提问情况 | 第18-19页 |
| 第四节 课后复习情况 | 第19页 |
| 第五节 练字习惯情况 | 第19-20页 |
| 第六节 阅读课外书籍情况 | 第20-21页 |
| 第七节 关于认真写日记习惯情况 | 第21页 |
| 第八节 参加课外辅导班情况 | 第21-22页 |
| 第九节 有写文章的个人爱好情况 | 第22-23页 |
| 第十节 关于家长是否重视语文学习情况 | 第23页 |
| 第十一节 家长对课外读物态度情况 | 第23-24页 |
| 第十二节 家长在时间精力上的付出情况 | 第24-25页 |
| 第十三节 学校在习惯培养方面的情况 | 第25-26页 |
| 第二章 外来务工人员子女初中语文学习习惯问题及深层次原因 | 第26-32页 |
| 第一节 外来务工人员子女初中语文学习习惯方面存在的主要问题 | 第26-28页 |
| 一 语文学习方法不够科学 | 第26-27页 |
| 二 辅助学习途径较少 | 第27页 |
| 三 学习兴趣爱好缺失 | 第27-28页 |
| 第二节 外来务工人员子女初中语文学习习惯存在问题的深层次原因 | 第28-32页 |
| 一 个人方面的原因 | 第28-30页 |
| 二 家庭方面的原因 | 第30页 |
| 三 学校方面的原因 | 第30-32页 |
| 第三章 养成良好的语文学习习惯的对策与建议 | 第32-44页 |
| 第一节 引导学生自我调适 | 第32页 |
| 第二节 教师积极改进自身的教学 | 第32-39页 |
| 一 培养学生预习的习惯 | 第33页 |
| 二 培养学生复习和整理的习惯 | 第33-34页 |
| 三 培养学生的听、说习惯 | 第34-35页 |
| 四 培养学生阅读的习惯 | 第35-37页 |
| 五 培养学生写的习惯 | 第37-39页 |
| 第三节 学校加强教育管理 | 第39-41页 |
| 一 建立初中语文学习习惯养成标准体系 | 第39-40页 |
| 二 建立初中语文学习习惯养成激励体系 | 第40-41页 |
| 第四节 家庭积极参与 | 第41-42页 |
| 一 创造良好的学习环境 | 第41-42页 |
| 二 更多地给予鼓励支持 | 第42页 |
| 三 提供力所能及的物质保障 | 第42页 |
| 第五节 全社会积极支持 | 第42-44页 |
| 一 政府加大支持力度 | 第42-43页 |
| 二 社会加大支持力度 | 第43页 |
| 三 社会组织加大支持力度 | 第43-44页 |
| 结论与展望 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 学术论文目录 | 第56页 |
