高职院校历史教学问题与对策研究--以宣化科技职业学院为例
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、导论 | 第10-14页 |
| （一） 本文研究的理论意义和现实意义 | 第10-11页 |
| 1. 理论意义 | 第10页 |
| 2. 现实意义 | 第10-11页 |
| （二） 高职历史教学的研究现状 | 第11-12页 |
| 1． 教学方法的研究 | 第11-12页 |
| 2． 教材内容的研究 | 第12页 |
| （三） 本文研究的重点、难点和创新点 | 第12-13页 |
| 1. 重点：高职历史教学存在的问题 | 第12页 |
| 2． 难点：解决高职历史教学问题的策略 | 第12-13页 |
| 3． 创新点：历史教育与专业特色的结合 | 第13页 |
| （四） 主要研究方法 | 第13-14页 |
| 二、高职历史教学现状调查与分析 | 第14-22页 |
| （一） 问卷调查与高职历史教学存在的问题 | 第14-17页 |
| 1. 历史课程的设置问题 | 第15页 |
| 2. 教师职业素质和专业素质问题 | 第15页 |
| 3. 教材资源问题 | 第15页 |
| 4. 教学中存在的问题 | 第15-17页 |
| （二） 问题产生的原因分析 | 第17-22页 |
| 1. 对开设历史课程的意义认识不够 | 第17-19页 |
| 2. 教师的职业素质和专业素质不足 | 第19页 |
| 3. 历史教材滞后，适用性不强 | 第19-20页 |
| 4. 教学方法落后、考核方式单一 | 第20页 |
| 5. 学生基础薄弱，学习习惯较差 | 第20-22页 |
| 三、高职历史教学问题解决策略 | 第22-42页 |
| （一） 充分认识历史教育的重要性 | 第22-26页 |
| 1. 历史教育具有思想道德教育的功能 | 第22-25页 |
| 2. 历史教育具有培养心理素质的功能 | 第25页 |
| 3. 历史教育具有提高专业素质的功能 | 第25页 |
| 4. 历史教育具有培养综合能力的功能 | 第25-26页 |
| （二） 提升历史教师的素质 | 第26-29页 |
| 1. 提升职业道德素质 | 第26-27页 |
| 2. 提升专业素质 | 第27-28页 |
| 3. 具有人文科学文化素质 | 第28-29页 |
| （三） 整合和拓展历史教学资源 | 第29-31页 |
| 1. 教材的编排与专业特色相结合 | 第29-30页 |
| 2. 教材的编排与地方乡土资源相结合 | 第30-31页 |
| （四） 改革教学和考核方式 | 第31-42页 |
| 1. 注意理论与实践的结合 | 第31-33页 |
| 2. 创新课堂教学模式 | 第33-36页 |
| 3. 开创专业特色教学 | 第36-37页 |
| 4. 拓展和延伸历史教学 | 第37-38页 |
| 5. 改进考核方式，构建合理评价体制 | 第38-42页 |
| 结语 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-50页 |
| 后记 | 第50-52页 |
| 攻读硕士学位期间的科研成单 | 第52页 |
