| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 一、选题的背景及意义 | 第8-9页 |
| 二、文献综述 | 第9-11页 |
| 三、研究对象及范围 | 第11-12页 |
| 四、研究思路 | 第12页 |
| 五、研究方法 | 第12-13页 |
| 第一章 节选作品课内外衔接教学调查现状及原因分析 | 第13-25页 |
| 第一节 节选作品课内外衔接教学的调查现状 | 第13-21页 |
| 一、教师方面 | 第13-17页 |
| 二、学生方面 | 第17-21页 |
| 第二节 节选作品课内外衔接教学现状原因分析 | 第21-25页 |
| 一、单元分布不均 | 第21-22页 |
| 二、教师素养有待提高 | 第22-23页 |
| 三、缺少评价机制 | 第23页 |
| 四、缺少家长监督 | 第23-25页 |
| 第二章 节选作品课内外衔接教学的必要性和重要性 | 第25-33页 |
| 第一节 节选作品课内外衔接教学的必要性 | 第25-28页 |
| 一、节选作品的特殊性 | 第25-27页 |
| 二、义务教育语文课程标准的要求 | 第27页 |
| 三、节选作品原著阅读现状的驱使 | 第27-28页 |
| 第二节 节选作品课内外衔接教学的重要性 | 第28-30页 |
| 一、有利于提高学生的阅读兴趣 | 第28-29页 |
| 二、有利于阅读教学的有效实施 | 第29页 |
| 三、有利于实现“读整本的书”的思想理念 | 第29-30页 |
| 四、有利于践行“教育即生活”的教育理念 | 第30页 |
| 第三节 数字化学习环境下节选作品课内外衔接的便利性 | 第30-33页 |
| 一、教师衔接原著的便利性 | 第30-31页 |
| 二、学生原著阅读的便利性 | 第31-33页 |
| 第三章 节选作品课内外教学衔接策略 | 第33-50页 |
| 第一节 节选作品课内外教学的衔接原则 | 第33-37页 |
| 一、衔接材料的预备性原则 | 第33-34页 |
| 二、衔接活动的互动性原则 | 第34-35页 |
| 三、衔接的探究性原则 | 第35页 |
| 四、衔接的无痕性原则 | 第35-37页 |
| 第二节 教师-学生-家长三位一体的“超链接” | 第37-45页 |
| 一、教师方面 | 第38-42页 |
| 二、学生方面 | 第42-44页 |
| 三、家长方面 | 第44-45页 |
| 第三节 节选作品教学课内外衔接的评估方法及反思 | 第45-50页 |
| 一、评估方法 | 第45-48页 |
| 二、节选作品课内外衔接教学的反思 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录一 | 第55-59页 |
| 附录二 | 第59-61页 |
| 附录三 | 第61-62页 |
| 附录四 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |