| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-18页 |
| 一、研究对象 | 第11-13页 |
| (一) 《诗词讲录》序 | 第12页 |
| (二) 上篇:《饮酒诗讲录》 | 第12-13页 |
| (三) 下篇:《拟古诗讲录》 | 第13页 |
| 二、研究现状 | 第13-17页 |
| (一) 陶渊明及其诗歌研究 | 第14-15页 |
| (二) 对于叶嘉莹的研究 | 第15-16页 |
| (三) 中学陶诗教学的研究情况 | 第16-17页 |
| 三、研究方法 | 第17-18页 |
| 第一章 中学陶诗的教学情况 | 第18-27页 |
| 第一节 中学陶诗教学要求 | 第19-23页 |
| 一、对学生的要求 | 第19-21页 |
| 二、对教师的要求 | 第21-23页 |
| 第三节 中学陶诗实际教学情况探究 | 第23-27页 |
| 一、中学教师在陶诗教学中存在的问题 | 第24-25页 |
| 二、中学生学习陶诗存在的问题 | 第25-27页 |
| 第二章 叶嘉莹解读陶诗的宗旨对中学陶诗教学的启示 | 第27-34页 |
| 第一节 陶诗审美意境的挖掘 | 第27-30页 |
| 一、于吟诵中展现陶诗题材的多样性 | 第27-29页 |
| 二、立足具体语言挖掘陶诗的意境 | 第29-30页 |
| 第二节 陶诗丰富思想内涵的阐发 | 第30-34页 |
| 一、对官场生活的厌恶 | 第30-31页 |
| 二、对田园生活的向往 | 第31-32页 |
| 三、对人生哲理的探讨 | 第32-34页 |
| 第三章 叶嘉莹解读陶诗的方法对中学陶诗教学的启示 | 第34-40页 |
| 第一节 以诗解诗传达陶诗精髓 | 第34-38页 |
| 一、从关键词切入以诗解诗 | 第34-35页 |
| 二、运用典故扩展以诗解诗 | 第35-37页 |
| 三、引用其他选文以诗解诗 | 第37-38页 |
| 第二节 比较阅读展现陶诗之美 | 第38-40页 |
| 第四章 叶嘉莹解读陶诗的侧重点对中学陶诗教学的启示 | 第40-46页 |
| 第一节 典型意象的分析 | 第40-43页 |
| 一、动植物的意象 | 第40-42页 |
| 二、人物的意象 | 第42-43页 |
| 三、时空的意象 | 第43页 |
| 第二节 写诗背景的分析 | 第43-44页 |
| 第三节 注重与现实相结合 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 附录 | 第47-51页 |
| 参考文献 | 第51-52页 |