| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-16页 |
| 一、选题的提出 | 第11页 |
| 二、家庭文化概念的界定 | 第11-13页 |
| 三、研究现状 | 第13-15页 |
| (一) 对家庭语文教育的研究 | 第13-14页 |
| (二) 对家庭语文课程资源开发利用的研究 | 第14-15页 |
| 四、研究内容和意义 | 第15页 |
| 五、研究方法 | 第15-16页 |
| 第一章 家庭文化的语文教育价值 | 第16-25页 |
| 一、家庭文化中的语文知识能力教育 | 第16-20页 |
| (一) 家庭语言环境影响孩子口语交际能力 | 第16-18页 |
| (二) 家庭阅读环境影响孩子阅读兴趣 | 第18-19页 |
| (三) 家庭生活丰富孩子写作资源 | 第19-20页 |
| 二、家庭文化中的人格素养渗透 | 第20-25页 |
| (一) 美感教育 | 第20-22页 |
| (二) 情感教育 | 第22-23页 |
| (三) 道德教育 | 第23-25页 |
| 第二章 家庭文化与语文教育结合的现状 | 第25-30页 |
| 一、家庭文化与家庭语文教育的断裂 | 第25-27页 |
| (一) 家长不重视语文教育 | 第25页 |
| (二) 家庭语文教育人文性缺失 | 第25-26页 |
| (三) 家庭教养方式有失偏颇 | 第26-27页 |
| 二、家庭文化与学校语文教育的脱节 | 第27-30页 |
| (一) 教师观念存在偏差,不重视开发家庭文化资源 | 第27-28页 |
| (二) 教师专业素养不够,缺乏开发利用家庭文化资源的能力 | 第28-30页 |
| 第三章 家庭文化与语文教育有效结合的策略 | 第30-43页 |
| 一、家长应重视家庭语文教育 | 第30-37页 |
| (一) 调整家庭语文教育观念 | 第30-32页 |
| (二) 提升家长自身素养 | 第32-33页 |
| (三) 营造良好的家庭语文环境 | 第33-36页 |
| (四) 开展家庭语文活动 | 第36-37页 |
| 二、教师应重视家庭语文课程资源 | 第37-43页 |
| (一) 加强终身学习 | 第37-38页 |
| (二) 密切与家长的沟通 | 第38-39页 |
| (三) 密切家长与课堂教学的联系 | 第39-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |