| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第10-13页 |
| (一) 小学美术“活动教学法”的选题缘由 | 第10页 |
| (二) “活动教学法”的研究背景 | 第10-11页 |
| (三) “活动教学法”的研究目的及意义 | 第11页 |
| 1. 研究目的 | 第11页 |
| 2. 研究意义 | 第11页 |
| (四) 研究方法 | 第11-13页 |
| 1. 文献研究法 | 第11-12页 |
| 2. 总结经验法 | 第12页 |
| 3. 案例分析法 | 第12-13页 |
| 第二章 “活动教学法”的定义与现状的分析 | 第13-16页 |
| (一) “活动教学法”的定义 | 第13页 |
| (二) “活动教学法”的产生与发展 | 第13-16页 |
| 1. 西方的活动教学 | 第13-14页 |
| 2. 中国的活动教学与现状分析 | 第14页 |
| 3. 我国美术活动教学研究现状 | 第14-16页 |
| 第三章 小学美术“活动教学法”的实践与探索 | 第16-29页 |
| (一) 小学美术中“活动教学法”的表现形式 | 第16-17页 |
| 1. 角色扮演活动 | 第16页 |
| 2. 游戏竞赛活动 | 第16页 |
| 3. 尝试体验活动 | 第16-17页 |
| 4. 研讨探索活动 | 第17页 |
| 5. 实践观察活动 | 第17页 |
| (二) “活动教学法”在小学美术课堂中的应用 | 第17-24页 |
| 1.“活动教学法”的教学模式 | 第17-18页 |
| 2. 美术新课标下“活动教学法”的应用研究——以滨州市阳信县实验小学为例 | 第18-24页 |
| (三) 小学美术教学中“活动教学法”的选择 | 第24-25页 |
| 1. 选择适合课程目标与教学内容的活动 | 第24页 |
| 2. 选择学生感兴趣的活动 | 第24页 |
| 3. 选择参与性较高的活动 | 第24-25页 |
| 5. 选择有益于身心健康的活动 | 第25页 |
| (四）小学美术课中“活动教学法”在时间与空间上的安排 | 第25-26页 |
| 1. 时间上的安排 | 第25-26页 |
| 2. 空间上的安排 | 第26页 |
| (五）“活动教学法”的成效性与局限性 | 第26-29页 |
| 1. 小学美术教学中“活动教学法”的成效性 | 第26-27页 |
| 2. 小学美术教学中“活动教学法”的局限性 | 第27-29页 |
| 第四章 小学美术中“活动教学法”的实施建议 | 第29-32页 |
| (一) 影响“活动教学法”实施的因素 | 第29-30页 |
| 1. 教师认识的问题 | 第29页 |
| 2. 活动设计的问题 | 第29页 |
| 3. 学生个体具有差异性 | 第29-30页 |
| 4. 其它因素 | 第30页 |
| (二) 小学美术中“活动教学法”的实施建议 | 第30-32页 |
| 1. 改变陈旧的教学观念 | 第30页 |
| 2. 选择适当的活动内容 | 第30-31页 |
| 3. 学生要积极参与活动 | 第31-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 致谢 | 第35页 |