基于教学实践所进行的儿童钢琴教学思考
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 一、 背景及意义 | 第9页 |
| 二、 文献综述 | 第9-10页 |
| 三、 研究方法 | 第10页 |
| 四、 研究内容 | 第10-13页 |
| 第一章 儿童钢琴教育价值研究 | 第13-15页 |
| 一、 钢琴教育能够开发儿童智力 | 第13页 |
| 二、 钢琴教育能够提高儿童记忆力 | 第13-14页 |
| 三、 钢琴教育能够激发儿童情趣 | 第14页 |
| 四、 钢琴教育能够提升儿童创造思维 | 第14页 |
| 五、 钢琴教育对儿童性格的塑造有促进作用 | 第14-15页 |
| 第二章 儿童钢琴学习的特征研究 | 第15-19页 |
| 一、 钢琴学习具有认识的直观性 | 第15页 |
| 二、 钢琴学习行为具有随意性 | 第15页 |
| 三、 钢琴学习具有心理依赖性 | 第15-16页 |
| 四、 钢琴学习具有情绪波动性 | 第16页 |
| 五、 钢琴练习无计划性 | 第16页 |
| 六、 钢琴学习缺乏主观能动性 | 第16-19页 |
| 第三章 儿童钢琴教育科学开展研究 | 第19-25页 |
| 一、 把握儿童最佳的学琴时机 | 第19页 |
| 二、 为儿童营造良好的学习氛围 | 第19-20页 |
| 三、 激发儿童学习钢琴的兴趣 | 第20-21页 |
| 四、 科学选取丰富的教材内容 | 第21-22页 |
| 五、 拓展多元的钢琴教学方法 | 第22页 |
| 六、 拓展丰富的艺术实践平台 | 第22-23页 |
| 七、 树立良好的榜样 | 第23页 |
| 八、 采用激励教学法 | 第23-25页 |
| 第四章 儿童钢琴教师职业能力构建研究 | 第25-31页 |
| 一、 加强钢琴专业能力的培养 | 第25页 |
| 二、 拓展自身丰富的教学能力 | 第25-26页 |
| 三、 对学生群体有清晰的定位 | 第26页 |
| 四、 与儿童建立良好的师生情感 | 第26-27页 |
| 五、 采用丰富多彩的教学形式 | 第27页 |
| 六、 端正儿童钢琴学习态度 | 第27-28页 |
| 七、 与学生家长加强交流沟通 | 第28-31页 |
| 结论 | 第31-33页 |
| 参考文献 | 第33-34页 |
| 注释 | 第34-35页 |
| 致谢 | 第35页 |
