| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-9页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、国内关于教师的表达自由及其限度的研究现状 | 第9-10页 |
| 二、国外关于教师表达自由及其限度的研究趋势 | 第10-12页 |
| 三、论文选题的理由或意义 | 第12-14页 |
| 四、教师的表达自由及其限度课题创新的地方和可以预期的成果 | 第14-15页 |
| 第一章 教育自由 | 第15-23页 |
| 第一节 自由的起源 | 第15-17页 |
| 第二节 教育的自由精神 | 第17-20页 |
| 第三节 从教师的教育权看教师表达自由的合理基础 | 第20-23页 |
| 第二章 教师的表达自由 | 第23-37页 |
| 第一节 何谓表达自由 | 第23-25页 |
| 第二节 教师表达自由的概念和内涵 | 第25-27页 |
| 第三节 教师表达自由的方式 | 第27-29页 |
| 第四节 从教师的教学自由来看教师话语权现状 | 第29-32页 |
| 第五节 从教师的学术自由来看教师思想表达自由 | 第32-37页 |
| 第三章 教师表达自由的限度 | 第37-47页 |
| 第一节 何谓教师表达自由的限度 | 第37-38页 |
| 第二节 教师表达自由限度的法理基础 | 第38-40页 |
| 第三节 限制我国教师表达自由的三个原则 | 第40-47页 |
| 第四章 教师表达自由与教师独立人格的构建 | 第47-51页 |
| 第一节 我国教师表达自由的现状和束缚 | 第47-48页 |
| 第二节 教师独立人格的构建 | 第48-51页 |
| 第五章 结论 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59-61页 |
| 个人简历 | 第61-64页 |