| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 绪论 | 第8-19页 |
| 1.1 问题提出 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第9页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.3 术语界定和研究范围 | 第9-11页 |
| 1.4 文献综述 | 第11-15页 |
| 1.4.1 手部动词的本体研究 | 第11-13页 |
| 1.4.2 外国留学生动词习得研究 | 第13页 |
| 1.4.3 外国留学生手部动词偏误习得研究 | 第13-14页 |
| 1.4.4 文献述评 | 第14-15页 |
| 1.5 研究设计 | 第15-18页 |
| 1.5.1 考察的结构 | 第15-16页 |
| 1.5.2 语料的来源 | 第16页 |
| 1.5.3 研究方法 | 第16页 |
| 1.5.4 研究过程 | 第16-17页 |
| 1.5.5 研究说明 | 第17-18页 |
| 1.6 创新之处 | 第18-19页 |
| 2 留学生汉语手部动词学习情况调查及测试 | 第19-30页 |
| 2.1 留学生手部动词课堂学习情况调查 | 第19-23页 |
| 2.1.1 初级班课堂观察 | 第19-21页 |
| 2.1.2 高级班课堂观察 | 第21-23页 |
| 2.2 教材中的手部动词编排情况 | 第23-26页 |
| 2.2.1 教材中手部动词统计说明 | 第23-24页 |
| 2.2.2 初级班教材中的手部动词 | 第24页 |
| 2.2.3 高级班教材中的手部动词 | 第24-26页 |
| 2.3 手部动词问卷设计 | 第26页 |
| 2.4 手部动词问卷的实施过程 | 第26-27页 |
| 2.5 手部动词问卷统计 | 第27-30页 |
| 3 吉尔吉斯斯坦留学生汉语手部动词对比分析 | 第30-39页 |
| 3.1 汉语与吉尔吉斯语的对比 | 第30-33页 |
| 3.1.1“按、搬、抱、擦”的汉语与吉尔吉斯语的对比 | 第30-31页 |
| 3.1.2“打”的汉语与吉尔吉斯语的对比 | 第31页 |
| 3.1.3“翻、举、摸、拿、敲”的汉语与吉尔吉斯语的对比 | 第31页 |
| 3.1.4“取、扔、扫、提”的汉语与吉尔吉斯语的对比 | 第31-32页 |
| 3.1.5 动词形态的分析 | 第32页 |
| 3.1.6 小结 | 第32-33页 |
| 3.2 汉语与俄语的对比 | 第33-36页 |
| 3.2.1“按、搬、抱、擦”的汉语与俄语的对比 | 第33页 |
| 3.2.2“打”的汉语与俄语的对比 | 第33-34页 |
| 3.2.3“翻、举、摸、拿、敲”的汉语与俄语的对比 | 第34页 |
| 3.2.4“取、扔、扫、提”的汉语与俄语的对比 | 第34页 |
| 3.2.5 语序分析 | 第34-35页 |
| 3.2.6 小结 | 第35-36页 |
| 3.3 对比分析对教学的应用 | 第36-38页 |
| 3.3.1 普拉克特等级模式 | 第36页 |
| 3.3.2 第一语言对汉语手部动词学习的迁移影响 | 第36-37页 |
| 3.3.3 留学生汉语手部动词学习难点预测 | 第37-38页 |
| 3.4 本章小结 | 第38-39页 |
| 4 吉尔吉斯斯坦留学生汉语手部动词偏误分析 | 第39-56页 |
| 4.1 手部动词动宾结构的偏误 | 第40-41页 |
| 4.2 手部动词与结果补语的偏误 | 第41-42页 |
| 4.3 手部动词的趋向补语的偏误 | 第42-46页 |
| 4.3.1 初级阶段留学生趋向补语的偏误 | 第42-43页 |
| 4.3.2 高级阶段留学生趋向补语的偏误 | 第43-46页 |
| 4.3.3 手部动词趋向补语偏误分析小结 | 第46页 |
| 4.4 手部动词与动态助词搭配的偏误 | 第46-50页 |
| 4.4.1 手部动词与“着”搭配的偏误 | 第47-48页 |
| 4.4.2 手部动词与“了”搭配的偏误 | 第48-49页 |
| 4.4.3 手部动词与“过”搭配的偏误 | 第49页 |
| 4.4.4 手部动词与动态助词搭配的偏误小结 | 第49-50页 |
| 4.5 手部动词重叠式构的偏误 | 第50-54页 |
| 4.5.1“按、搬、抱、擦”的重叠式偏误 | 第50-51页 |
| 4.5.2“打”的重叠式偏误 | 第51-52页 |
| 4.5.3“翻、举、摸、拿、敲、取”的重叠式偏误 | 第52-53页 |
| 4.5.4“扔、扫、提”的重叠式偏误 | 第53页 |
| 4.5.5 手部动词重叠式偏误小结 | 第53-54页 |
| 4.6 本章小结 | 第54-56页 |
| 5 对外汉语中手部动词的教学建议 | 第56-60页 |
| 5.1 遵循手部动词自身的特点和学习规律 | 第56-57页 |
| 5.2 学习优秀教师的经验 | 第57页 |
| 5.3 优化对外汉语教材中手部动词的编排 | 第57-58页 |
| 5.4 采用不同教学方法教手部动词 | 第58-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 附录 | 第65-82页 |
| 附录1 《汉语教程》（初级综合）手部动词手部动词呈现情况表 | 第65-67页 |
| 附录2 《发展汉语》（中级综合）中级综合手部动词呈现情况表 | 第67-73页 |
| 附件3 测试问卷 | 第73-77页 |
| 附录4 语料库中的单音节趋向动词与手部动词搭配表 | 第77-78页 |
| 附录5 语料库中的双音节趋向动词与手部动词搭配表 | 第78-79页 |
| 附件6 用任务型教学法教留学生汉语手部动词的教学案例 | 第79-82页 |
| 在读期间发表的论文 | 第82-83页 |
| 后记 | 第83-84页 |
