| 中文摘要 | 第8-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 第1章 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 选题背景与意义 | 第11-12页 |
| 1.2 文献综述 | 第12-14页 |
| 1.2.1 中国对外汉语文化教学研究成果综述 | 第12-13页 |
| 1.2.2 蒙古大学中国文化课程所用教材(资料)的研究成果 | 第13页 |
| 1.2.3 建构主义学习理论的相关研究成果 | 第13-14页 |
| 1.3 研究内容、研究方法与理论基础 | 第14-16页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.3.3 研究重点与难点 | 第15-16页 |
| 第2章 蒙古国大学中国文化教学情况的调查分析 | 第16-27页 |
| 2.1 调查问卷设计的背景 | 第16-18页 |
| 2.1.1 中国茶文化在蒙古的传播与认知情况 | 第16-18页 |
| 2.2 调查问卷的目的 | 第18页 |
| 2.3 调查问卷的设计思路与调查内容 | 第18-19页 |
| 2.4 问卷调查结果分析 | 第19-25页 |
| 2.4.1 文化课程设置与教学内容 | 第19-21页 |
| 2.4.2 学生的学习动机和习得现状 | 第21-24页 |
| 2.4.3 学生希望学习的内容和学习方法 | 第24-25页 |
| 2.5 调查结论与教学启示 | 第25-27页 |
| 第3章 中蒙茶文化比较分析 | 第27-33页 |
| 3.1 中国茶文化概述 | 第27页 |
| 3.2 蒙古茶文化概述 | 第27-28页 |
| 3.3 中蒙茶文化的差异 | 第28-33页 |
| 3.3.1 茶叶的种类不同 | 第28-29页 |
| 3.3.2 喝茶习俗 | 第29-31页 |
| 3.3.3 按照时节饮用不同的茶 | 第31-33页 |
| 第4章 对蒙大学生开展中国茶文化教学的相关资料 | 第33-46页 |
| 4.1 实体资源 | 第33-35页 |
| 4.1.1 茶具 | 第33-34页 |
| 4.1.2 图书 | 第34-35页 |
| 4.2 网络资源 | 第35-42页 |
| 4.2.1 中国茶文化相关网址 | 第35-36页 |
| 4.2.2 茶文化相关音视频资源 | 第36-41页 |
| 4.2.3 与茶文化相关的新型网络学习方式 | 第41-42页 |
| 4.3 专题茶文化体验活动 | 第42页 |
| 4.4 相关的文字资料 | 第42-46页 |
| 4.4.1 茶文化诗词 | 第43页 |
| 4.4.2 茶文化对联 | 第43-44页 |
| 4.4.3 茶成语、谚语、歇后语 | 第44-46页 |
| 第5章 针对蒙古国大学生的茶文化教学设计 | 第46-54页 |
| 5.1 总体设计 | 第46-47页 |
| 5.1.1 教学原则及目标 | 第46页 |
| 5.1.2 教学对象 | 第46页 |
| 5.1.3 教学内容 | 第46-47页 |
| 5.1.4 教学课时安排 | 第47页 |
| 5.1.5 教学方法 | 第47页 |
| 5.2 教学设计举例 | 第47-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 附件 | 第62页 |