| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 1. 引言 | 第8-13页 |
| 1.1 选题目的和意义 | 第8页 |
| 1.2 研究现状 | 第8-11页 |
| 1.2.1 综合课教材的研究 | 第8-10页 |
| 1.2.2 字本位理论与教材编写综述 | 第10-11页 |
| 1.3 研究内容及方法 | 第11-13页 |
| 1.3.1 文献研究法 | 第12页 |
| 1.3.2 对比分析法 | 第12页 |
| 1.3.3 问卷调查法 | 第12-13页 |
| 2. 《汉语语言文字启蒙》的评介 | 第13-23页 |
| 2.1 《汉语语言文字启蒙》的由来 | 第13页 |
| 2.2 《汉语语言文字启蒙》的编写指导思想 | 第13页 |
| 2.3 《汉语语言文字启蒙》的编写原则 | 第13-15页 |
| 2.3.1 运用“字本位”编写的原则 | 第14页 |
| 2.3.2 坚持针对性、实用性的原则 | 第14-15页 |
| 2.3.3 采用文化的介绍与汉语的教学相融合的准则 | 第15页 |
| 2.4 《汉语语言文字启蒙》的体例 | 第15-18页 |
| 2.4.1 绪论 | 第15页 |
| 2.4.2 正文 | 第15-18页 |
| 2.4.3 附录 | 第18页 |
| 2.5 《汉语语言文字启蒙》的突出特点 | 第18-23页 |
| 2.5.1 采用字本位的编写原则 | 第18-19页 |
| 2.5.2 重视“以字构词”的练习 | 第19-20页 |
| 2.5.3 选择字频较高的汉字作为学习的重点 | 第20页 |
| 2.5.4 继承了中国传统文字学 | 第20-21页 |
| 2.5.5 课文篇幅短小,生字、生词集中 | 第21页 |
| 2.5.6 简体字和繁体字并教 | 第21页 |
| 2.5.7 重视中国文化的介绍和中西文化的比较 | 第21-23页 |
| 3.《汉语语言文字启蒙》在汉语教学中的使用情况及评价 | 第23-27页 |
| 3.1 教材使用情况 | 第23页 |
| 3.2 教材使用者的评价 | 第23-26页 |
| 3.2.1 对教材内容的评价 | 第23-24页 |
| 3.2.2 对注释的评价 | 第24-25页 |
| 3.2.3 对练习题的评价 | 第25-26页 |
| 3.3 调查统计数据简析 | 第26-27页 |
| 4.《汉语语言文字启蒙》对汉语教材编写的启示 | 第27-29页 |
| 4.1 教材的编写需要具有目的性和针对性 | 第27页 |
| 4.2 教材的编写要与多媒体技术的发展相结合 | 第27页 |
| 4.3 教材的编写要有创新 | 第27-28页 |
| 4.4 教材的编写要联系汉字的特点 | 第28-29页 |
| 5. 结语 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 附录1 学生调查表 | 第32-35页 |
| 后记 | 第35页 |