| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 导论 | 第9-23页 |
| (一) 选题缘由 | 第9-10页 |
| (二) 研究意义 | 第10-11页 |
| (三) 相关文献综述 | 第11-17页 |
| (四) 概念界定 | 第17-23页 |
| 一、研究设计与过程 | 第23-29页 |
| (一) 研究设计 | 第23-26页 |
| (二) 研究过程 | 第26-29页 |
| 二、“U-G-I-S”合作促进内源式改进的实践探索 | 第29-47页 |
| (一) 合作背景 | 第29-30页 |
| (二) 合作过程 | 第30-40页 |
| (三) 合作效果 | 第40-47页 |
| 三、“U-G-I-S”合作促进内源式改进的运行机制探析 | 第47-81页 |
| (一) 目标机制 | 第47-61页 |
| (二) 内容机制 | 第61-67页 |
| (三) 过程机制 | 第67-73页 |
| (四) 监督激励机制 | 第73页 |
| (五) “U-G-I-S”合作促进学校改进的作用过程 | 第73-81页 |
| 四、“U-G-I-S”合作促进内源式改进的困境、对策与启示 | 第81-87页 |
| (一) 困境及对策 | 第81-85页 |
| (二) 启示 | 第85-87页 |
| 参考文献 | 第87-93页 |
| 附录 | 第93-95页 |
| 致谢 | 第95-96页 |