| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 1.绪论 | 第5页 |
| 2.文献综述 | 第5-11页 |
| 2.1 语体 | 第5-9页 |
| 2.2 语体意识与语体转换 | 第9-10页 |
| 2.3 中小学书面语写作的特点 | 第10-11页 |
| 3.研究方法 | 第11-14页 |
| 3.1 问题提出 | 第11-14页 |
| 3.2 语料库分析法 | 第14页 |
| 4.书面表达的语体转换研究 | 第14-38页 |
| 4.1 语料选择及抽样 | 第14-15页 |
| 4.2 参数设定 | 第15-19页 |
| 4.3 数据分析 | 第19-23页 |
| 4.4 中小学生语体转换能力发展对比研究 | 第23-38页 |
| 5.综合讨论 | 第38-45页 |
| 5.1 语体转换具有不平衡性和渐进性特点 | 第38-41页 |
| 5.2 评价中小学书面语篇章正式度的标准 | 第41-43页 |
| 5.3 对于教学的指导意义 | 第43-45页 |
| 5.4.展望和不足 | 第45页 |
| 6.结论 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 附录 | 第51-53页 |
| 后记 | 第53-54页 |