| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 问题的提出 | 第12页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第12-13页 |
| 1.4 研究思路和主要观点 | 第13-14页 |
| 1.5 相关概念界定 | 第14-15页 |
| 1.5.1 开放课程 | 第14页 |
| 1.5.2 Coursera | 第14页 |
| 1.5.3 精品资源共享课 | 第14-15页 |
| 1.6 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.6.1 文献研究法 | 第15页 |
| 1.6.2 比较研究法 | 第15-16页 |
| 第2章 文献综述 | 第16-21页 |
| 2.1 精品资源共享课程平台研究现状 | 第16-19页 |
| 2.2 Coursera慕课平台研究现状 | 第19-21页 |
| 第3章 在线教学平台比较分析及启示 | 第21-41页 |
| 3.1 比较维度 | 第21-23页 |
| 3.2 课程建设理念 | 第23-25页 |
| 3.2.1 精品资源共享课程建设理念 | 第23-24页 |
| 3.2.2 Coursera课程建设理念 | 第24-25页 |
| 3.2.3 比较分析及启示 | 第25页 |
| 3.3 经费保障机制 | 第25-26页 |
| 3.3.1 精品资源共享课平台经费保障机制 | 第25页 |
| 3.3.2 Coursera慕课平台经费保障机制 | 第25-26页 |
| 3.3.3 比较分析及启示 | 第26页 |
| 3.4 知识产权保障 | 第26-28页 |
| 3.4.1 精品资源共享课平台知识产权保障 | 第26-27页 |
| 3.4.2 Coursera慕课平台知识产权保障 | 第27-28页 |
| 3.4.3 比较分析及启示 | 第28页 |
| 3.5 课程评审模式 | 第28-30页 |
| 3.5.1 精品资源共享课平台课程评审模式 | 第28-29页 |
| 3.5.2 Coursera慕课平台课程评审模式 | 第29页 |
| 3.5.3 比较分析及启示 | 第29-30页 |
| 3.6 课程运行模式 | 第30-32页 |
| 3.6.1 精品资源共享课平台课程运行模式 | 第30页 |
| 3.6.2 Coursera慕课平台课程运行模式 | 第30-31页 |
| 3.6.3 比较分析及启示 | 第31-32页 |
| 3.7 教育理念 | 第32-33页 |
| 3.7.1 精品资源共享课平台教育理念 | 第32页 |
| 3.7.2 Coursera慕课平台教育理念 | 第32-33页 |
| 3.7.3 比较分析及启示 | 第33页 |
| 3.8 教学设计 | 第33-37页 |
| 3.8.1 精品资源共享课教学设计 | 第33-34页 |
| 3.8.2 Coursera 慕课平台教学设计 | 第34-35页 |
| 3.8.3 比较分析及启示 | 第35-37页 |
| 3.9 学习支持服务 | 第37-38页 |
| 3.9.1 学习支持服务比较 | 第37-38页 |
| 3.9.2 比较分析及启示 | 第38页 |
| 3.10 课程建设团队 | 第38-41页 |
| 3.10.1 精品资源共享课平台课程建设团队 | 第38-39页 |
| 3.10.2 Coursera慕课平台课程建设团队 | 第39页 |
| 3.10.3 比较分析及启示 | 第39-41页 |
| 第4章 研究结论与展望 | 第41-49页 |
| 4.1 研究结论 | 第41-44页 |
| 4.1.1 我国课程建设理念和教育理念亟待提升 | 第41页 |
| 4.1.2 经费来源多元化有利于促进在线教学平台可持续发展 | 第41-42页 |
| 4.1.3 知识产权保障制度的缺失影响教学团队的创新动力 | 第42页 |
| 4.1.4 开放网络课程需要新的课程评审和运行模式以适应市场需求 | 第42-43页 |
| 4.1.5 教学研究与信息技术的加快融合满足了个性化学习需求 | 第43页 |
| 4.1.6 学习支持服务的发展增进了在线学习者的学习效果和黏合度 | 第43页 |
| 4.1.7 网络课程的开展要求教学团队建设走向专业化、科学化 | 第43-44页 |
| 4.2 在线课程建设建议 | 第44-48页 |
| 4.2.1 加深教育理念与技术融合度，打造新型课程共享平台 | 第44页 |
| 4.2.2 积极引入外界投资与合作，确保课程建设经费来源多元化 | 第44-45页 |
| 4.2.3 加强知识产权保护，确保教学团队的合法权益 | 第45页 |
| 4.2.4 结合在线教育特性，完善在线课程教学设计 | 第45-46页 |
| 4.2.5 充分利用现代信息技术，创新课程运行模式 | 第46页 |
| 4.2.6 转变课程评审模式 | 第46-47页 |
| 4.2.7 利用大数据挖掘学习者的学习行为特征，提供个性化学习服务 | 第47页 |
| 4.2.8 加强课程团队建设，保证在线课程项目协调发展 | 第47-48页 |
| 4.3 研究亮点与不足 | 第48页 |
| 4.3.1 亮点之处 | 第48页 |
| 4.3.2 不足之处 | 第48页 |
| 4.4 研究展望 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-54页 |
| 附录1 攻读硕士学位期间发表的论文目录 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
