| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 引言 | 第7-9页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 第2章 概念界定、文献综述及研究设计 | 第9-21页 |
| 2.1 概念界定 | 第9-11页 |
| 2.1.1 翻转课堂 | 第9-10页 |
| 2.1.2 专题学习 | 第10页 |
| 2.1.3 专题学习网站 | 第10-11页 |
| 2.2 文献综述 | 第11-19页 |
| 2.2.1 翻转课堂相关研究 | 第11-13页 |
| 2.2.2 教学信息化相关研究 | 第13-18页 |
| 2.2.3 关联主义相关研究 | 第18-19页 |
| 2.3 研究设计 | 第19-21页 |
| 2.3.1 焦点问题与研究内容 | 第19-20页 |
| 2.3.2 研究方法 | 第20-21页 |
| 第3章 基于关联主义的翻转课堂设计理论分析 | 第21-33页 |
| 3.1 关联主义学习理论 | 第21-22页 |
| 3.2 基于关联主义的翻转课堂分析框架 | 第22-23页 |
| 3.3 基于关联主义的翻转课堂教学环境与条件 | 第23-24页 |
| 3.3.1 教学环境 | 第23-24页 |
| 3.3.2 教学条件 | 第24页 |
| 3.4 基于关联主义的翻转课堂操作流程 | 第24-26页 |
| 3.4.1 基于关联主义的翻转课堂学习流程 | 第24-25页 |
| 3.4.2 基于关联主义的翻转课堂教学设计流程 | 第25-26页 |
| 3.5 基于关联主义的翻转课堂构成要素 | 第26-28页 |
| 3.5.1 传统翻转课堂的构成要素与特点 | 第26-27页 |
| 3.5.2 关联主义视角下翻转课堂的构成要素 | 第27-28页 |
| 3.6 基于关联主义的翻转课堂学习网络构建策略 | 第28-30页 |
| 3.6.1 个人学习网络的构建模型 | 第28-29页 |
| 3.6.2 促进学习网络构建的策略 | 第29-30页 |
| 3.7 基于关联主义的翻转课堂专题教学策略 | 第30-31页 |
| 3.7.1 教学模型 | 第30页 |
| 3.7.2 节点交流与共享 | 第30-31页 |
| 3.7.3 学习工具 | 第31页 |
| 3.8 基于关联主义的翻转课堂评价体系 | 第31-33页 |
| 第4章 基于关联主义的物理翻转课堂学习网站设计与开发 | 第33-46页 |
| 4.1 设计目标 | 第33-34页 |
| 4.2 网站初步设计 | 第34-41页 |
| 4.2.1 网站规范 | 第34页 |
| 4.2.2 网站内容 | 第34-35页 |
| 4.2.3 网站功能 | 第35-37页 |
| 4.2.4 网站布局 | 第37-41页 |
| 4.3 开发环境 | 第41页 |
| 4.4 网站建设 | 第41-46页 |
| 4.4.1 首页建设 | 第41-42页 |
| 4.4.2 专题学习页面建设 | 第42页 |
| 4.4.3 维基页面建设 | 第42-46页 |
| 第5章 基于关联主义的物理翻转课堂学习示例 | 第46-50页 |
| 5.1 教育者进行翻转课堂专题示例 | 第46-48页 |
| 5.2 学习者进行翻转课堂专题学习示例 | 第48-50页 |
| 第6章 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |