中学语文送别诗教学研究
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-15页 |
| 一、研究意义 | 第11-12页 |
| 二、研究综述 | 第12-14页 |
| 三、研究方法 | 第14-15页 |
| 第一章 送别诗概述 | 第15-18页 |
| 第一节 送别诗界定 | 第15页 |
| 第二节 送别诗的产生和发展 | 第15-18页 |
| 一、先秦:送别诗的起源 | 第16页 |
| 二、魏晋南北朝:送别诗的发展 | 第16-17页 |
| 三、唐朝:送别诗的高峰 | 第17-18页 |
| 第二章 中学语文送别诗探析 | 第18-26页 |
| 第一节 中学语文送别诗篇目梳理 | 第18-19页 |
| 第二节 中学语文送别诗情感内涵 | 第19-22页 |
| 一、离别的不舍与伤感 | 第20页 |
| 二、别后的牵挂与思念 | 第20-21页 |
| 三、真挚的安慰与劝勉 | 第21页 |
| 四、表明心志或一吐积愤 | 第21-22页 |
| 第三节 中学语文送别诗教学价值 | 第22-26页 |
| 一、人文情感的培养 | 第23页 |
| 二、审美情趣的熏陶 | 第23-25页 |
| 三、表达能力的提高 | 第25-26页 |
| 第三章 中学语文送别诗教学策略 | 第26-40页 |
| 第一节 分析要素,把握送别基调 | 第27-30页 |
| 一、送别主体 | 第27页 |
| 二、送别客体 | 第27-28页 |
| 三、送别场景 | 第28页 |
| 四、送别原因 | 第28-30页 |
| 第二节 诵读涵咏,体会送别情感 | 第30-32页 |
| 一、预读,理意象,了解大意 | 第30-31页 |
| 二、品读,悟情感,把握节奏 | 第31页 |
| 三、美读,入诗境,声情并茂 | 第31-32页 |
| 第三节 意象分析,体会送别诗境 | 第32-35页 |
| 一、关注常用意象,建立意象群 | 第32-33页 |
| 二、关注典型意象,理解独特内涵 | 第33-34页 |
| 三、关注意象修饰语,理解诗人情感 | 第34页 |
| 四、关注意象组合,体会送别意境 | 第34-35页 |
| 第四节 品词析句,鉴赏送别手法 | 第35-40页 |
| 一、语言的赏析 | 第35-36页 |
| 二、动作的赏析 | 第36-37页 |
| 三、抒情手法的赏析 | 第37-38页 |
| 四、描写手法的赏析 | 第38-40页 |
| 第四章 中学语文送别诗教学案例 | 第40-52页 |
| 第一节 李白《送友人》导学案 | 第40-43页 |
| 第二节 岑参《白雪歌送武判官归京》说课稿 | 第43-46页 |
| 一、说教材 | 第43-44页 |
| 二、说学生 | 第44页 |
| 三、说教法和学法 | 第44页 |
| 四、说教学过程 | 第44-46页 |
| 第三节 李颀《送魏万之京》教学设计 | 第46-52页 |
| 一、教学目标 | 第46-47页 |
| 二、教学重难点 | 第47页 |
| 三、教学方法 | 第47页 |
| 四、教学过程 | 第47-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 附录一 | 第53-56页 |
| 附录二 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
