微课程在分层教学中的设计与应用研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.1 智慧教育引领下教学方式和资源的转变 | 第9页 |
| 1.1.2 大众化教育背景下注重学习者的差异性 | 第9-10页 |
| 1.2 研究内容及意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究内容 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究方法 | 第11页 |
| 1.4 论文的组织结构 | 第11-13页 |
| 2 相关理论和研究综述 | 第13-22页 |
| 2.1 理论基础 | 第13-16页 |
| 2.1.1 分层教学概念 | 第13页 |
| 2.1.2 微课程概念界定 | 第13-14页 |
| 2.1.3 理论基础与微课程应用 | 第14-16页 |
| 2.2 研究综述 | 第16-22页 |
| 2.2.1 分层教学现状 | 第16-17页 |
| 2.2.2 国内外微课程研究现状 | 第17-20页 |
| 2.2.3 分层教学和微课程的整合优势 | 第20-22页 |
| 3 分层教学微课程的设计模式 | 第22-35页 |
| 3.1 分层教学微课程的设计原则 | 第22-23页 |
| 3.2 分层教学微课程的设计模式构建 | 第23-26页 |
| 3.3 分层教学微课程设计模式分析 | 第26-35页 |
| 3.3.1 前端分析阶段 | 第26-27页 |
| 3.3.2 内容分解阶段 | 第27-28页 |
| 3.3.3 微课程资源设计阶段 | 第28-32页 |
| 3.3.4 微课程资源开发制作阶段 | 第32-33页 |
| 3.3.5 微课程资源实施阶段 | 第33-34页 |
| 3.3.6 微课程评价阶段 | 第34-35页 |
| 4 高级办公自动化微课程的设计与实现 | 第35-61页 |
| 4.1 高级办公自动化微课程的设计 | 第35-48页 |
| 4.1.1 高级办公自动化微课程分析 | 第36-40页 |
| 4.1.2 高级办公自动化微课程资源设计 | 第40-43页 |
| 4.1.3 高级办公自动化微课程教学活动设计 | 第43-48页 |
| 4.2 高级办公自动化微课程的实现 | 第48-61页 |
| 4.2.1 微课程视频的制作 | 第48-50页 |
| 4.2.2 微信公众号平台微课程的创建 | 第50-55页 |
| 4.2.3 微课程支持下的分层教学活动过程 | 第55-61页 |
| 5 实验研究 | 第61-69页 |
| 5.1 教学实验准备 | 第61-62页 |
| 5.2 实验前测数据分析 | 第62页 |
| 5.3 实验后测数据分析 | 第62-67页 |
| 5.4 评价效果分析 | 第67-69页 |
| 结语 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-73页 |
| 附录 | 第73-78页 |
| 附录A | 第73-74页 |
| 附录B | 第74-75页 |
| 附录C | 第75-78页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文及研究成果 | 第78页 |
