| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 研究的缘起 | 第11页 |
| 1.2 研究的内容与范围 | 第11-12页 |
| 1.3 研究文献综述 | 第12-15页 |
| 1.3.1 高等院校陶艺教育研究 | 第12-13页 |
| 1.3.2 小学陶艺教育相关研究 | 第13-15页 |
| 1.4 研究方法 | 第15页 |
| 1.5 研究创新性 | 第15-16页 |
| 1.5.1 学术角度创新 | 第15-16页 |
| 1.5.2 实践角度创新 | 第16页 |
| 2 陶艺 | 第16-22页 |
| 2.1 陶艺的概念 | 第16-18页 |
| 2.2 陶艺的手工成型的方法 | 第18-22页 |
| 3 陶艺对小学教育的重要性及其国内外教学现状 | 第22-25页 |
| 3.1 陶艺对小学教育的重要性 | 第22-23页 |
| 3.1.1 弘扬我国民族传统文化 | 第22-23页 |
| 3.1.2 培养学生其“工匠精神” | 第23页 |
| 3.1.3 启迪智慧，发展个性，培养创造力 | 第23页 |
| 3.2 陶艺在国外的发展现状 | 第23-25页 |
| 3.3 陶艺在我国的发展现状 | 第25页 |
| 4 陶艺在新密市李堂小学教学调研 | 第25-33页 |
| 4.1 新密地区陶艺教育资源现状 | 第25-26页 |
| 4.2 研究对象与方法 | 第26页 |
| 4.3 调研结果分析 | 第26-29页 |
| 4.3.1 教育管理单位简介 | 第26-27页 |
| 4.3.2 课堂教学调研 | 第27-29页 |
| 4.4 调查问卷 | 第29-33页 |
| 4.4.1 学生问卷 | 第29-32页 |
| 4.4.2 教师调研 | 第32-33页 |
| 5 小学陶艺教学的创新与实践 | 第33-57页 |
| 5.1 陶艺的课程内容的创新 | 第33-43页 |
| 5.1.1 构建系统完整教学内容 | 第33-35页 |
| 5.1.2 课程内容增加地方特色，彰显文化魅力 | 第35-37页 |
| 5.1.3 凸显釉色在陶艺作品中的价值 | 第37-39页 |
| 5.1.4 教学内容跨学科、多领域，增加陶艺作品实用性 | 第39-43页 |
| 5.2 陶艺课程的教学方法的创新 | 第43-45页 |
| 5.2.1 分类教学法的运用 | 第43-44页 |
| 5.2.2 学生与学生互助学习模式 | 第44-45页 |
| 5.3 陶艺教学实践 | 第45-57页 |
| 5.3.1 造型·表现 陶艺制作教学活动案例 | 第45-48页 |
| 5.3.2 设计·应用 陶艺创意活动案例 | 第48-52页 |
| 5.3.3 欣赏·评述 陶艺欣赏活动案例 | 第52-54页 |
| 5.3.4 综合·探索 陶艺综合活动案例 | 第54-57页 |
| 6 结语 | 第57-59页 |
| 6.1 本研究的成果 | 第57页 |
| 6.2 研究的局限性 | 第57-58页 |
| 6.2.1 地域的局限性 | 第57页 |
| 6.2.2 资料的局限性 | 第57页 |
| 6.2.3 操作的局限性 | 第57-58页 |
| 6.2.4 自身的局限性 | 第58页 |
| 6.3 小学陶艺教学发展前景展望 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录 | 第61-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 在校期间的科研成果 | 第65页 |