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小学陶艺教学的探索与创新--以新密市李堂小学为例

摘要第4-6页
abstract第6-7页
1 绪论第11-16页
    1.1 研究的缘起第11页
    1.2 研究的内容与范围第11-12页
    1.3 研究文献综述第12-15页
        1.3.1 高等院校陶艺教育研究第12-13页
        1.3.2 小学陶艺教育相关研究第13-15页
    1.4 研究方法第15页
    1.5 研究创新性第15-16页
        1.5.1 学术角度创新第15-16页
        1.5.2 实践角度创新第16页
2 陶艺第16-22页
    2.1 陶艺的概念第16-18页
    2.2 陶艺的手工成型的方法第18-22页
3 陶艺对小学教育的重要性及其国内外教学现状第22-25页
    3.1 陶艺对小学教育的重要性第22-23页
        3.1.1 弘扬我国民族传统文化第22-23页
        3.1.2 培养学生其“工匠精神”第23页
        3.1.3 启迪智慧,发展个性,培养创造力第23页
    3.2 陶艺在国外的发展现状第23-25页
    3.3 陶艺在我国的发展现状第25页
4 陶艺在新密市李堂小学教学调研第25-33页
    4.1 新密地区陶艺教育资源现状第25-26页
    4.2 研究对象与方法第26页
    4.3 调研结果分析第26-29页
        4.3.1 教育管理单位简介第26-27页
        4.3.2 课堂教学调研第27-29页
    4.4 调查问卷第29-33页
        4.4.1 学生问卷第29-32页
        4.4.2 教师调研第32-33页
5 小学陶艺教学的创新与实践第33-57页
    5.1 陶艺的课程内容的创新第33-43页
        5.1.1 构建系统完整教学内容第33-35页
        5.1.2 课程内容增加地方特色,彰显文化魅力第35-37页
        5.1.3 凸显釉色在陶艺作品中的价值第37-39页
        5.1.4 教学内容跨学科、多领域,增加陶艺作品实用性第39-43页
    5.2 陶艺课程的教学方法的创新第43-45页
        5.2.1 分类教学法的运用第43-44页
        5.2.2 学生与学生互助学习模式第44-45页
    5.3 陶艺教学实践第45-57页
        5.3.1 造型·表现 陶艺制作教学活动案例第45-48页
        5.3.2 设计·应用 陶艺创意活动案例第48-52页
        5.3.3 欣赏·评述 陶艺欣赏活动案例第52-54页
        5.3.4 综合·探索 陶艺综合活动案例第54-57页
6 结语第57-59页
    6.1 本研究的成果第57页
    6.2 研究的局限性第57-58页
        6.2.1 地域的局限性第57页
        6.2.2 资料的局限性第57页
        6.2.3 操作的局限性第57-58页
        6.2.4 自身的局限性第58页
    6.3 小学陶艺教学发展前景展望第58-59页
参考文献第59-61页
附录第61-64页
致谢第64-65页
在校期间的科研成果第65页

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