概念图策略教学对中学生科学学习的影响
| 论文摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7页 |
| 第一章 文献综述 | 第10-25页 |
| 1.1 引言 | 第10页 |
| 1.2 学习策略教学概述 | 第10-18页 |
| 1.2.1 学习策略的内涵及分类 | 第10-12页 |
| 1.2.2 学习策略评估量表 | 第12-13页 |
| 1.2.3 学习策略影响学业成绩的研究 | 第13页 |
| 1.2.4 学生运用学习策略情况的研究 | 第13-15页 |
| 1.2.5 关于有效学习策略教学的探讨 | 第15-17页 |
| 1.2.6 我国学习策略教学的研究状况 | 第17-18页 |
| 1.3 概念图概述 | 第18-25页 |
| 1.3.1 概念图的概念和特征 | 第18-19页 |
| 1.3.2 概念图的起源及理论基础 | 第19-21页 |
| 1.3.3 概念图的发展 | 第21-22页 |
| 1.3.4 概念图策略与学习者特征的相关研究 | 第22-23页 |
| 1.3.5 概念图策略教学的相关研究 | 第23-25页 |
| 第二章 问题提出与研究假设 | 第25-30页 |
| 2.1 问题提出 | 第25-28页 |
| 2.2 研究构想和研究假设 | 第28-30页 |
| 第三章 实证研究 | 第30-51页 |
| 3.1 中学生学习策略运用水平研究 | 第30-38页 |
| 3.1.1 研究目的 | 第30页 |
| 3.1.2 研究方法 | 第30-31页 |
| 3.1.3 结果与分析 | 第31-36页 |
| 3.1.4 讨论 | 第36-38页 |
| 3.2 概念图策略的不同教学处置对科学学习的影响 | 第38-51页 |
| 3.2.1 研究目的 | 第38页 |
| 3.2.2 研究方法 | 第38-43页 |
| 3.2.3 结果与分析 | 第43-48页 |
| 3.2.4 讨论 | 第48-51页 |
| 第四章 总论 | 第51-53页 |
| 4.1 总结论 | 第51-52页 |
| 4.2 创新之处 | 第52页 |
| 4.3 研究不足与展望 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-61页 |
| 附录 | 第61-76页 |
| 后记 | 第76页 |
