| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8-10页 |
| 1.1.1 当前高中生学习动机存在的问题分析 | 第8页 |
| 1.1.2 学生厌学的外部根源 | 第8-10页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第10页 |
| 1.3 研究的方法 | 第10-12页 |
| 第二章 学习动机的理论基础及研究现状 | 第12-17页 |
| 2.1 动机以及学习动机概念 | 第12页 |
| 2.2 学习动机的分类 | 第12-13页 |
| 2.3 学习动机在学习中的作用 | 第13-14页 |
| 2.4 学习动机的有关理论 | 第14-17页 |
| 第三章 激发和培养高中生化学学习动机的教学策略 | 第17-31页 |
| 3.1 激发高中生内部学习动机的教学策略研究 | 第17-23页 |
| 3.1.1 提高学习兴趣的策略 | 第17-19页 |
| 3.1.2 运用鼓励的策略 | 第19-22页 |
| 3.1.3 营造良好的化学课堂氛围策略 | 第22-23页 |
| 3.2 培养高中生学习动机的教学策略研究 | 第23-31页 |
| 3.2.1 培养学生树立正确的学习目标 | 第23页 |
| 3.2.2 打造自主学习、合作学习、探究性学习的"三结合"教学 | 第23-27页 |
| 3.2.3 提高化学学习中的自我效能感 | 第27-28页 |
| 3.2.4 培养学生在化学学习中进行合理的归因 | 第28-31页 |
| 第四章 对高中生学习动机激发教学策略的教学有效性的实验与评价 | 第31-46页 |
| 4.1 实验设计 | 第31-32页 |
| 4.1.1 实验对象 | 第31页 |
| 4.1.2 实验实施 | 第31页 |
| 4.1.3 实验时间 | 第31页 |
| 4.1.4 实验变量 | 第31-32页 |
| 4.2 实验中的教学案例《铝的氧化物和氢氧化物》 | 第32-36页 |
| 4.3 根据调查问卷进行的分析 | 第36-42页 |
| 4.4 实验班和对照班学生成绩的分析 | 第42-45页 |
| 4.5 实验结果 | 第45-46页 |
| 第五章 结论与思考 | 第46-48页 |
| 5.1 结论 | 第46页 |
| 5.2 思考 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第50-51页 |
| 附录 | 第51-56页 |
| 致谢 | 第56页 |