民和土族学习普通话的偏误研究--以民和中川中学为例
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-20页 |
| 第一节 选题缘由 | 第8-9页 |
| 第二节 研究目的和研究意义 | 第9页 |
| 一、研究目的 | 第9页 |
| 二、研究意义 | 第9页 |
| 第三节 中介语研究的文献综述 | 第9-17页 |
| 一、国外中介语研究现状 | 第9-11页 |
| 二、国内中介语研究现状 | 第11-17页 |
| 第四节 研究内容与研究方法 | 第17-20页 |
| 一、研究内容 | 第17-18页 |
| 二、研究方法 | 第18-20页 |
| 第二章 民和土族学习普通话的现状研究 | 第20-30页 |
| 第一节 民和土族基本概况 | 第20-22页 |
| 一、土族简介 | 第20页 |
| 二、民和土族简介 | 第20-22页 |
| 第二节 民和土族学习普通话的现状调查 | 第22-30页 |
| 一、调查对象和调查方法 | 第22-23页 |
| 二、调查结果综述 | 第23-30页 |
| 第三章 民和土族汉语普通话中介语语音偏误分析 | 第30-56页 |
| 第一节 论文相关概念界定 | 第30-32页 |
| 一、偏误及偏误分析 | 第30-31页 |
| 二、中介语 | 第31页 |
| 三、民和土族汉语普通话中介语 | 第31-32页 |
| 第二节 土族语音系与普通话音系对比 | 第32-37页 |
| 一、元音对比 | 第32-35页 |
| 二、辅音对比 | 第35-37页 |
| 第三节 民和土族汉语普通话中介语语音偏误 | 第37-56页 |
| 一、声母偏误分析 | 第37-41页 |
| 二、韵母偏误分析 | 第41-51页 |
| 三、声调偏误分析 | 第51-56页 |
| 第四章 民和土族汉语普通话中介语语法偏误分析 | 第56-64页 |
| 第一节 词汇偏误分析 | 第56-60页 |
| 一、词义运用偏误 | 第56-57页 |
| 二、近义词误用 | 第57页 |
| 三、词义迁移偏误 | 第57-58页 |
| 四、词义转换偏误 | 第58页 |
| 五、词义重复 | 第58-59页 |
| 六、词语感情色彩偏误 | 第59页 |
| 七、词语搭配偏误 | 第59-60页 |
| 第二节 句法偏误分析 | 第60-64页 |
| 一、关联词使用偏误 | 第60-61页 |
| 二、错序 | 第61-62页 |
| 三、句义混乱 | 第62-64页 |
| 第五章 民和土族汉语普通话中介语语用偏误分析 | 第64-73页 |
| 第一节 语音的运用 | 第64-67页 |
| 一、“字化”现象严重 | 第64-65页 |
| 二、轻重音偏误 | 第65-66页 |
| 三、停顿偏误 | 第66-67页 |
| 四、句调偏误 | 第67页 |
| 第二节 语法偏误分析 | 第67-73页 |
| 一、语序偏误 | 第67-68页 |
| 二、把字句的误用 | 第68-70页 |
| 三、助词“着”偏误 | 第70-71页 |
| 四、副词“就”和“刚”的偏误 | 第71页 |
| 五、量词的使用偏误 | 第71-72页 |
| 六、复数偏误 | 第72-73页 |
| 第六章 民和土族汉语普通话教学策略 | 第73-84页 |
| 第一节 语音教学策略 | 第73-78页 |
| 一、声母教学策略 | 第73-74页 |
| 二、韵母教学策略 | 第74-75页 |
| 三、声调教学策略 | 第75-78页 |
| 第二节 语法、语用教学策略 | 第78-84页 |
| 一、加强词汇结合语境教学 | 第78-81页 |
| 二、语法专项训练教学 | 第81-83页 |
| 三、语用正误对比教学 | 第83-84页 |
| 结语 | 第84-86页 |
| 参考文献 | 第86-88页 |
| 附录1 | 第88-90页 |
| 附录2 | 第90-92页 |
| 附录3：部分学生作文片段节选 | 第92-110页 |
| 致谢 | 第110页 |
