教师非言语行为研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-17页 |
| 第一节 选题缘由 | 第7-9页 |
| 一、问题的提出 | 第7-8页 |
| 二、理论依据 | 第8-9页 |
| 第二节 相关研究现状综述 | 第9-14页 |
| 一、国外研究现状 | 第9-11页 |
| 二、国内研究现状 | 第11-14页 |
| 第三节 研究内容和研究目的 | 第14页 |
| 一、研究内容 | 第14页 |
| 二、研究目的 | 第14页 |
| 第四节 研究方法及意义 | 第14-17页 |
| 一、研究方法 | 第14-15页 |
| 二、研究意义 | 第15-17页 |
| 第一章 教师非言语的界定及类型 | 第17-30页 |
| 第一节 教师非言语的界定 | 第17-24页 |
| 一、语言与非言语 | 第17-18页 |
| 二、教师非言语及特征 | 第18-21页 |
| 三、教师非言语功能 | 第21-24页 |
| 第二节 教师非言语的类型 | 第24-30页 |
| 一、体态语 | 第24-26页 |
| 二、副语言 | 第26-30页 |
| 第二章 教师非言语行为的实地调查与分析 | 第30-48页 |
| 第一节 教师非言语行为情况调查 | 第30-37页 |
| 一、研究方法与样本说明 | 第30-31页 |
| 二、调查统计 | 第31-37页 |
| 第二节 教师非言语行为调查分析 | 第37-48页 |
| 一、不同学校 | 第38-39页 |
| 二、不同教师的表现 | 第39-41页 |
| 三、不同课程内容的呈现 | 第41-42页 |
| 四、不同对象使用的差异 | 第42-48页 |
| 第三章 教师非言语行为的效应及影响 | 第48-57页 |
| 第一节 教师非言语行为正负效应研究 | 第48-53页 |
| 一、教师非言语行为的正效应 | 第48-51页 |
| 二、教师非言语行为的负效应 | 第51-53页 |
| 第二节 负效应产生的影响 | 第53-57页 |
| 一、对学生身心的负效应 | 第54-55页 |
| 二、对教师自身的负效应 | 第55页 |
| 三、对教学效果的负效应 | 第55-57页 |
| 第四章 教师非言语行为的运用原则及策略 | 第57-65页 |
| 第一节 运用原则 | 第57-60页 |
| 一、自然得体 | 第57页 |
| 二、简洁适度 | 第57-58页 |
| 三、具有美感 | 第58-59页 |
| 四、直观明了 | 第59-60页 |
| 第二节 解决策略 | 第60-65页 |
| 一、提升自身认识 | 第61-62页 |
| 二、提倡学校重视 | 第62-65页 |
| 结语 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 附录 | 第68-76页 |
| 附录一 | 第68-70页 |
| 附录二 | 第70-73页 |
| 附录三 | 第73-74页 |
| 附录四 | 第74-75页 |
| 附录五 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
| 个人简历 | 第77页 |
