| 中文摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-11页 |
| 引言 | 第11-18页 |
| 第一章 网络素养研究的理论解析 | 第18-22页 |
| ·媒介素养 | 第18页 |
| ·网络素养 | 第18-19页 |
| ·本研究中“网络素养”的界定 | 第19-20页 |
| ·网络素养的评价标准 | 第20-22页 |
| 第二章 太原高校在校大学生网络素养现状调查与分析 | 第22-35页 |
| ·调查工作相关情况说明 | 第22-23页 |
| ·调查目的 | 第22页 |
| ·调查对象 | 第22页 |
| ·问卷设计及发放 | 第22页 |
| ·调查样本基本情况分析 | 第22-23页 |
| ·调查问卷结果分析 | 第23-35页 |
| ·网络媒介接触状况 | 第23-26页 |
| ·互联网认知和运用水平 | 第26-29页 |
| ·网络信息的生产和传播能力 | 第29-31页 |
| ·网络信息辨别能力及网络道德自律和守法意识 | 第31-35页 |
| 第三章 研究结果与分析 | 第35-41页 |
| ·太原市高校在校大学生网络素养现状 | 第35-37页 |
| ·网络媒介接触情况 | 第35页 |
| ·互联网认知和运用水平 | 第35-36页 |
| ·网络信息生产及传播能力 | 第36页 |
| ·网络信息辨别能力及网络道德自律和守法意识 | 第36-37页 |
| ·太原市高校在校大学生网络素养不足的表现及其原因分析 | 第37-41页 |
| ·网络基础知识掌握不足,自控能力不高 | 第37-38页 |
| ·对网络过度依赖,网络从学习工具变为消遣方式 | 第38页 |
| ·网络围观现象存在广泛,是网络舆论的重要参与者 | 第38-39页 |
| ·网络守法教育薄弱,守法意识有待加强 | 第39页 |
| ·网络素养仍处自发状态,对网络信息深层次思考不足 | 第39-41页 |
| 第四章 大学生网络素养提升策略 | 第41-46页 |
| ·社会培养策略 | 第41-43页 |
| ·学校培养策略 | 第43-44页 |
| ·自我提升策略 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 个人简况及联系方式 | 第50-51页 |
| 承诺书 | 第51-53页 |
| 附件 | 第53-54页 |