| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 导论 | 第10-19页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| （一）义务教育教师资源均衡配置是促进教育公平的重点 | 第10页 |
| （二）农村教师资源的均衡配置是义务教育均衡发展的重要保障 | 第10页 |
| （三）结合导师主持的教育部课题与本人兴趣，进行的独立研究 | 第10-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-15页 |
| （一）国内相关研究 | 第11-14页 |
| （二）国外相关研究 | 第14-15页 |
| （三）研究评析 | 第15页 |
| 三、核心概念界定 | 第15-17页 |
| （一）农村 | 第15-16页 |
| （二）义务教育 | 第16页 |
| （三）教师资源 | 第16页 |
| （四）教师资源均衡配置 | 第16-17页 |
| 四、研究目的与意义 | 第17页 |
| （一）研究的目的 | 第17页 |
| （二）研究的意义 | 第17页 |
| 五、研究方法 | 第17-19页 |
| （一）文献法 | 第17页 |
| （二）调查法 | 第17-19页 |
| 第二章 四川省农村义务教育教师资源配置的现状分析——以简阳市为例 | 第19-28页 |
| 一、简阳市义务教育教师资源配置的现状调查 | 第19-20页 |
| （一）调查对象 | 第19-20页 |
| （二）调查方法 | 第20页 |
| 二、调查统计与数据分析 | 第20-28页 |
| （一）农村义务教育教师配置机制分析 | 第20-21页 |
| （二）农村义务教育教师数量分析 | 第21-22页 |
| （三）农村义务教育教师构成分析 | 第22-24页 |
| （四）农村义务教育教师流动分析 | 第24-26页 |
| （五）农村义务教育教师权益保障体系分析 | 第26-28页 |
| 第三章 四川省农村义务教育教师资源配置存在的问题 | 第28-33页 |
| 一、农村义务教育教师专业发展水平偏低 | 第28-29页 |
| 二、农村义务教育教师数量明显不足 | 第29-30页 |
| 三、农村义务教育教师资源配置的结构性矛盾突出 | 第30-31页 |
| 四、农村义务教育教师流动方向不均 | 第31-33页 |
| 第四章 四川省农村义务教育教师资源配置失衡的成因 | 第33-38页 |
| 一、农村义务教育教师专业发展的内外部条件的缺失 | 第33-34页 |
| （一）农村义务教育教师专业发展的自身努力不足 | 第33页 |
| （二）农村义务教育教师职业发展机制的缺失 | 第33-34页 |
| 二、农村义务教育教师资源供需矛盾突出 | 第34-35页 |
| （一）农村义务教育教师资源配置力量失衡 | 第34-35页 |
| （二）农村优质义务教育教师资源供需矛盾 | 第35页 |
| 三、农村义务教育教师资源配置制度不完善 | 第35-36页 |
| （一）农村教师职业准入的门槛不够高 | 第35-36页 |
| （二）教师聘任制度自身不完善 | 第36页 |
| 四、农村义务教育教师流动失衡 | 第36-38页 |
| （一）农村中小学办学条件落后 | 第36-37页 |
| （二）城乡教师待遇差异明显 | 第37-38页 |
| 第五章 四川省农村义务教育教师资源均衡配置的对策探析 | 第38-44页 |
| 一、完善农村义务教育教师专业发展的内外部条件 | 第38-39页 |
| （一）加强农村义务教育教师的自我修养 | 第38页 |
| （二）完善农村中小学教师培训保障体系 | 第38-39页 |
| 二、保障农村中小学教师配置数量 | 第39-40页 |
| （一）匡正中小学教师资源配置力量 | 第39-40页 |
| （二）建立完善中小学教师职务评聘制度 | 第40页 |
| 三、规范义务教育教师配置结构管理 | 第40-41页 |
| （一）严格执行教师阶段专业标准 | 第40-41页 |
| （二）落实并完善农村教师聘任制 | 第41页 |
| 四、建立科学合理的教师流动机制 | 第41-44页 |
| （一）建设标准化的农村中小学 | 第41-42页 |
| （二）完善教师合理流动的政策体系 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-50页 |
| 附录A 四川省农村义务教育教师资源均衡配置调查问卷 | 第50-53页 |
| 附录B 访谈提纲 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-58页 |
| 在学期间的科研情况 | 第58页 |
