初中化学用语教学策略及实践研究--以乌鲁木齐市某中学为例
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 引言 | 第8-12页 |
| ·选题缘由 | 第8页 |
| ·研究现状 | 第8-12页 |
| ·化学用语学习现状研究 | 第9-10页 |
| ·化学用语教学策略研究 | 第10-12页 |
| 2 研究基础 | 第12-17页 |
| ·基本概念界定 | 第12-13页 |
| ·化学用语的定义和特点 | 第12页 |
| ·本文所指的化学用语 | 第12-13页 |
| ·教学策略 | 第13页 |
| ·研究目的 | 第13-14页 |
| ·激发学生学习化学用语的兴趣 | 第13页 |
| ·培养学生正确使用化学用语的习惯 | 第13-14页 |
| ·加强对学生化学抽象思维能力的培养 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14页 |
| ·理论基础 | 第14-17页 |
| ·建构主义学习理论 | 第14-15页 |
| ·信息加工学习理论 | 第15-17页 |
| 3 初三年级师生化学用语教与学现状调查 | 第17-19页 |
| ·调查目的 | 第17页 |
| ·调查方法 | 第17页 |
| ·调查工具 | 第17-18页 |
| ·对初中化学教师化学用语教学的访谈提纲 | 第17页 |
| ·教学策略实施前后学生测试卷 | 第17-18页 |
| ·调查对象 | 第18页 |
| ·测试程序 | 第18-19页 |
| 4 初三化学教师访谈结果与分析 | 第19-21页 |
| ·对化学用语与化学学习兴趣关系的认识 | 第19页 |
| ·对学生化学用语学习问题及对策的看法 | 第19页 |
| ·对学生理解掌握化学用语的评价 | 第19-20页 |
| ·在中考复习中有关化学用语的设计 | 第20页 |
| ·访谈结论 | 第20-21页 |
| 5 初中化学用语教学策略的实践 | 第21-36页 |
| ·“宏-微-符”相结合教学策略 | 第21-24页 |
| ·元素符号教学实践片段及分析 | 第21-22页 |
| ·化学式教学实践片段及分析 | 第22-23页 |
| ·化学方程式教学片段及分析 | 第23-24页 |
| ·“游戏化”教学策略 | 第24-28页 |
| ·元素符号教学片段及分析 | 第25页 |
| ·化学式教学实践片段及分析 | 第25-26页 |
| ·化学方程式教学片段及分析 | 第26-28页 |
| ·“读、写、用”相结合教学策略 | 第28-32页 |
| ·元素符号教学片段及分析 | 第28-29页 |
| ·化学式教学实践片段及分析 | 第29-30页 |
| ·化学方程式教学片段及分析 | 第30-32页 |
| ·成效分析 | 第32-36页 |
| ·实验班和对照班前测问卷分析 | 第32-33页 |
| ·实验班和对照班后测问卷分析 | 第33-34页 |
| ·教学策略实施前后对比分析 | 第34-36页 |
| 6 结论与展望 | 第36-38页 |
| ·结论 | 第36-37页 |
| ·激发学生学习化学用语的兴趣，增强学习的信心 | 第36页 |
| ·加强化学用语使用的规范化，提高化学学习的质量 | 第36页 |
| ·注重学生化学思维能力的培养，提升学生学习水平 | 第36-37页 |
| ·问题与展望 | 第37-38页 |
| 附录 | 第38-45页 |
| 附录1 对初中化学教师化学用语教学的访谈提纲 | 第38-39页 |
| 附录2 对学生化学用语学习的前测试卷 | 第39-41页 |
| 附录3 对学生化学用语学习的后测试卷 | 第41-43页 |
| 附录4 化学式书写大赛 | 第43-44页 |
| 附录5 化学反应表达式小竞赛 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 后记 | 第48页 |
