情境教学在小学低年级英语词汇教学中的应用研究
| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-13页 |
| 第一章 引言 | 第13-17页 |
| ·研究背景 | 第13页 |
| ·研究的实践意义 | 第13-15页 |
| ·研究方法 | 第15-17页 |
| 第二章 文献综述 | 第17-31页 |
| ·情境教学法 | 第17-19页 |
| ·情境教学法的概念 | 第17-18页 |
| ·英语情境教学法 | 第18-19页 |
| ·相关理论 | 第19-23页 |
| ·建构主义学习理论 | 第19-21页 |
| ·结构主义语言理论 | 第21页 |
| ·情境认知学习理论 | 第21-23页 |
| ·国内外情境教学的发展 | 第23-27页 |
| ·国外情境教学的发展 | 第23-25页 |
| ·我国的情境教学的经验和现状 | 第25-27页 |
| ·词汇教学 | 第27-31页 |
| ·概念 | 第27-28页 |
| ·小学英语词汇教学的现状 | 第28-29页 |
| ·小学词汇教学的要求 | 第29页 |
| ·小学英语词汇教学的价值追求 | 第29-31页 |
| 第三章 课堂词汇教学情境的创设方法 | 第31-39页 |
| ·英语语言情境 | 第31-32页 |
| ·直观呈现情境 | 第32页 |
| ·实物演示情境 | 第32-33页 |
| ·图画再现情境 | 第33-34页 |
| ·多媒体情境 | 第34-35页 |
| ·角色扮演情境 | 第35页 |
| ·问答讨论情境 | 第35-36页 |
| ·体态语言情境 | 第36-37页 |
| ·游戏情境 | 第37-38页 |
| ·任务情境 | 第38-39页 |
| 第四章 实验课程的设计和实施 | 第39-71页 |
| ·问卷与访谈 | 第39-41页 |
| ·调查目的 | 第39页 |
| ·调查对象 | 第39页 |
| ·数据收集 | 第39-40页 |
| ·数据分析 | 第40-41页 |
| ·实验设计 | 第41-44页 |
| ·实验对象 | 第41-42页 |
| ·实验教材 | 第42-43页 |
| ·实验时间 | 第43页 |
| ·实验目标 | 第43页 |
| ·实验步骤 | 第43-44页 |
| ·实验实施 | 第44-69页 |
| ·实验前测 | 第44-45页 |
| ·案例一 | 第45-50页 |
| ·案例二 | 第50-56页 |
| ·案例三 | 第56-62页 |
| ·案例四 | 第62-68页 |
| ·实验后测 | 第68-69页 |
| ·实验结果分析 | 第69-71页 |
| 第五章 结语 | 第71-73页 |
| ·研究的启示 | 第71页 |
| ·研究的局限性 | 第71-73页 |
| 参考文献 | 第73-76页 |
| 附录一 | 第76-80页 |
| 附录二 | 第80-82页 |
| 附录三 | 第82-92页 |
