| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-24页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究方案 | 第10-11页 |
| ·研究目的和研究内容 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究思路和研究方法 | 第11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-24页 |
| ·关于评价标准的制定依据的研究 | 第12-13页 |
| ·关于评价原则和评价要求的研究 | 第13-14页 |
| ·关于评价维度的研究 | 第14页 |
| ·关于评价指标的研究 | 第14-17页 |
| ·关于评价方式的研究 | 第17-20页 |
| ·目前研究中存在的问题 | 第20-24页 |
| 第2章 英语评价指南内容的设计原则及要求 | 第24-33页 |
| ·核心概念的界定 | 第24-25页 |
| ·评价指南 | 第24页 |
| ·英语评价指南 | 第24-25页 |
| ·评价标准和评价指南的关系 | 第25页 |
| ·英语评价指南内容的设计原则 | 第25-27页 |
| ·针对性原则 | 第25-26页 |
| ·一致性原则 | 第26页 |
| ·发展性原则 | 第26页 |
| ·可操作性原则 | 第26-27页 |
| ·英语评价指南内容的设计要求 | 第27-33页 |
| ·前言的表述 | 第27页 |
| ·评价框架的设计 | 第27-31页 |
| ·评价样例的呈现 | 第31页 |
| ·评价实施建议的描述 | 第31-32页 |
| ·评价效果的检验 | 第32-33页 |
| 第3章 《小学低年段英语学科基于课程标准评价指南》（试行稿）文本分析 | 第33-48页 |
| ·《评价指南》概述 | 第33-35页 |
| ·《评价指南》的出台背景 | 第33页 |
| ·《评价指南》内容简介 | 第33-35页 |
| ·《评价指南》内容分析 | 第35-46页 |
| ·《评价指南》中“基本理念”的分析 | 第35页 |
| ·《评价指南》中“评价框架”的分析 | 第35-38页 |
| ·《评价指南》中“实施建议”的分析 | 第38-39页 |
| ·《评价指南》中“评价案例”的分析 | 第39-46页 |
| ·《评价指南》文本分析结论 | 第46-48页 |
| 第4章《小学低年段英语学科基于课程标准评价指南》（试行稿）实施现状调查与分析 | 第48-66页 |
| ·调查目的 | 第48页 |
| ·调查方法 | 第48-49页 |
| ·调查对象 | 第49-50页 |
| ·问卷调查对象的情况 | 第49-50页 |
| ·访谈对象的情况 | 第50页 |
| ·调查结果 | 第50-64页 |
| ·问卷结果分析 | 第51-60页 |
| ·访谈结果分析 | 第60-64页 |
| ·调查结论 | 第64-66页 |
| ·《评价指南》有待更深入地学习 | 第64页 |
| ·评价指标有待更清晰地描述 | 第64-65页 |
| ·评价标准有待更多“因材施教” | 第65页 |
| ·评价案例有待更丰富地选择 | 第65页 |
| ·评价方式有待更具体地阐明 | 第65-66页 |
| 第5章 《小学低年段英语学科基于课程标准评价指南》（试行稿）改进建议 | 第66-70页 |
| ·具体地表述评价指标 | 第66页 |
| ·清晰地描述评价基准 | 第66-67页 |
| ·分层次设计评价标准 | 第67页 |
| ·恰当地选择评价案例 | 第67-68页 |
| ·细致地说明评价方式 | 第68-69页 |
| ·提出评价的预期效果 | 第69-70页 |
| 结语 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-74页 |
| 附录A 小学低年段英语学科基于课程标准评价指南 | 第74-87页 |
| 附录B 小学英语教师调查问卷 | 第87-91页 |
| 附录C 小学英语教师访谈提纲 | 第91-92页 |
| 致谢 | 第92页 |
