| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 一、研究依据 | 第10-13页 |
| 二、研究目的和意义 | 第13页 |
| 三、研究方法 | 第13-14页 |
| 四、相关研究文献综述 | 第14-17页 |
| （一）关于韩国汉语教学研究 | 第14-15页 |
| （二）关于韩国普通高中汉语教学研究 | 第15-16页 |
| （三）关于韩国外国语高中汉语教学研究 | 第16-17页 |
| 第二章 韩国东豆川外国语高中汉语教学基本情况及教学特色 | 第17-23页 |
| 一、韩国东豆川外国语高中汉语教学基本情况 | 第17-21页 |
| （一）学生情况 | 第17-18页 |
| （二）师资状况 | 第18-19页 |
| （三）汉语课程设置和学科地位 | 第19-20页 |
| （四）汉语课教材选用情况 | 第20页 |
| （五）教学模式 | 第20-21页 |
| 二、韩国东豆川外国语高中汉语教学特色 | 第21-23页 |
| （一）课型丰富，循环授课 | 第21页 |
| （二）注重语言环境，采用积分鼓励 | 第21-22页 |
| （三）小班上课，独立空间 | 第22页 |
| （四）随行评价，形式多样 | 第22-23页 |
| 第三章 韩国东豆川外国语高中汉语教学情况调查设计 | 第23-27页 |
| 一、调查目的 | 第23页 |
| 二、调查方法 | 第23-24页 |
| （一）问卷调查 | 第23页 |
| （二）师生访谈 | 第23-24页 |
| （三）课堂观察 | 第24页 |
| 三、调查设计 | 第24-26页 |
| （一）问卷的设计 | 第24-25页 |
| （二）师生访谈的设计 | 第25页 |
| （三）课堂观察的设计 | 第25-26页 |
| 四、调查重点和难点 | 第26-27页 |
| （一）调查重点 | 第26页 |
| （二）调查难点 | 第26-27页 |
| 第四章 韩国东豆川外国语高中汉语教学情况调查统计与分析 | 第27-37页 |
| 一、关于韩国东豆川外国语高中学生汉语学习情况调查统计与分析 | 第27-31页 |
| （一）学习动机 | 第27-28页 |
| （二）学习难点 | 第28-29页 |
| （三）学习方法 | 第29-30页 |
| （四）学习时间 | 第30-31页 |
| （五）学习内容 | 第31页 |
| 二、关于韩国东豆川外国语高中教师教学情况调查统计与分析 | 第31-34页 |
| （一）教师集体备课情况 | 第31-32页 |
| （二）教师媒介语使用情况 | 第32-33页 |
| （三）教师工作量情况 | 第33-34页 |
| （四）教师课间师生交流情况 | 第34页 |
| 三、关于韩国东豆川外国语高中汉语教材情况调查统计与分析 | 第34-35页 |
| （一）教材的难易度 | 第34页 |
| （二）对教材的喜爱度 | 第34-35页 |
| （三）教材的实用性 | 第35页 |
| 四、关于韩国东豆川外国语高中教学模式及考核手段调查统计与分析 | 第35-37页 |
| （一）合作教学 | 第35-36页 |
| （二）考核手段 | 第36-37页 |
| 第五章 韩国东豆川外国语高中汉语教学存在问题及解决途径 | 第37-43页 |
| 一、韩国东豆川外国语高中汉语教学存在问题 | 第37-39页 |
| （一）教师备课量大，禁用媒介语 | 第37页 |
| （二）学生学习缺乏热情，自主性差 | 第37-38页 |
| （三）教法过于死板，不够灵活 | 第38页 |
| （四）教材内容过难，脱离生活 | 第38-39页 |
| （五）考试内容过于死板，缺少开放类试题的考查 | 第39页 |
| 二、韩国东豆川外国语高中汉语教学教学建议 | 第39-43页 |
| （一）教师适当使用媒介语，集体备课 | 第39-40页 |
| （二）改变教学方法，提高学生自主学习意识 | 第40页 |
| （三）合理使用多媒体设备，采用灵活多变的教学方法 | 第40-41页 |
| （四）选用合适的汉语教材，注重教材的针对性和实用性 | 第41-42页 |
| （五）丰富测试方法，构建测试体系 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录一 | 第47-51页 |
| 附录二 | 第51-55页 |
| 附录三 | 第55-58页 |
| 附录四 | 第58-61页 |
| 附录五 | 第61-62页 |
| 附录六 | 第62-63页 |
| 附录七 | 第63-64页 |
| 附录八 | 第64-65页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
