对韩国初中汉语教材《生活中国语》的综合分析
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 一、研究背景概述 | 第9-12页 |
| （一）选题缘由 | 第9-10页 |
| （二）研究目的和意义 | 第10-12页 |
| 二、研究内容及方法 | 第12-13页 |
| （一）研究内容 | 第12页 |
| （二）研究方法 | 第12-13页 |
| 三、研究现状综述 | 第13-16页 |
| （一）选取某一语言要素的分析 | 第13-15页 |
| （二）区域化的汉语教材使用情况分析 | 第15页 |
| （三）教材对比分析 | 第15-16页 |
| 注释 | 第16-17页 |
| 第二章 对《生活中国语》总体设计的分析 | 第17-21页 |
| 一、《生活中国语》的开发背景 | 第17-19页 |
| （一）国家教育政策及举措 | 第17页 |
| （二）开发者相关情况 | 第17-19页 |
| 二、《生活中国语》的适用对象 | 第19页 |
| 三、《生活中国语》的教学目标 | 第19-20页 |
| 四、《生活中国语》的结构设计 | 第20页 |
| 注释 | 第20-21页 |
| 第三章 《生活中国语》内容组成分析 | 第21-29页 |
| 一、对课文对话语料的分析 | 第21-26页 |
| （一）话题分布 | 第21-23页 |
| （二）情景项目 | 第23-24页 |
| （三）语料难度 | 第24-26页 |
| 二、对练习形式的分析 | 第26-28页 |
| （一）Liànlian版块 | 第27页 |
| （二）Huódòng版块 | 第27-28页 |
| 注释 | 第28-29页 |
| 第四章 《生活中国语》要素构成情况的分析 | 第29-39页 |
| 一、语音要素 | 第29-30页 |
| （一）构成情况 | 第29-30页 |
| （二）构成情况分析 | 第30页 |
| 二、词汇要素 | 第30-33页 |
| （一）词汇难度分析 | 第31页 |
| （二）词汇释义分析 | 第31-33页 |
| 三、语法要素 | 第33-35页 |
| （一）构成情况 | 第33-34页 |
| （二）构成情况分析 | 第34-35页 |
| 四、汉字要素 | 第35-36页 |
| （一）超纲字情况 | 第35-36页 |
| （二）总体难度 | 第36页 |
| 五、文化要素 | 第36-39页 |
| （一）构成情况 | 第37-38页 |
| （二）构成情况分析 | 第38-39页 |
| 第五章 关于教材使用情况的调查及相关教学建议 | 第39-49页 |
| 一、关于教材使用情况的调查 | 第39-44页 |
| （一）问卷调查的设计 | 第39页 |
| （二）问卷调查结果分析 | 第39-44页 |
| 二、关于教材使用情况的相关建议 | 第44-48页 |
| （一）教材的总结 | 第44-45页 |
| （二）关于教材使用情况的建议 | 第45-47页 |
| （三）关于教材编写的建议 | 第47-48页 |
| 注释 | 第48-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录 | 第54-57页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
