物理学史引入高中物理课堂的现状研究--以新源县一中为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| ·适应当前新课程改革，实现三维课程目标的要求 | 第9页 |
| ·有助于培养学生的综合素质 | 第9页 |
| ·为教师新课程观的实现提供了具体的途径 | 第9页 |
| ·研究综述 | 第9-12页 |
| ·国外研究 | 第10-11页 |
| ·国内研究 | 第11-12页 |
| ·对已有研究的述评 | 第12页 |
| ·研究内容 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-14页 |
| 2 物理学史引入高中物理教学的理论研究 | 第14-19页 |
| ·理论依据 | 第14-17页 |
| ·皮亚杰认知发展理论 | 第14页 |
| ·库恩科学发展理论 | 第14-16页 |
| ·教育重演理论 | 第16页 |
| ·建构主义学习理论 | 第16-17页 |
| ·物理学史的内涵及发展历程 | 第17-19页 |
| ·物理学史的内涵 | 第17-18页 |
| ·物理学史的发展历程 | 第18-19页 |
| 3 物理学史在高中物理教学中的地位与作用 | 第19-26页 |
| ·高中物理教材中的物理学史汇总 | 第19-24页 |
| ·高中物理教材中的物理学史的特点 | 第24-26页 |
| ·教材中的物理学史内容丰富 | 第24页 |
| ·教材中的物理学史内容以不同方式出现 | 第24-25页 |
| ·以提高兴趣为主，帮助学生理解相关的物理知识 | 第25-26页 |
| 4 高中物理教师物理学史教学现状调查分析与讨论 | 第26-32页 |
| ·调查目的 | 第26页 |
| ·调查对象 | 第26页 |
| ·调查方法 | 第26页 |
| ·调查问卷发放情况 | 第26页 |
| ·高中物理教师物理学史教学现状调查分析 | 第26-28页 |
| ·物理教师对物理学史的了解情况调查 | 第26-27页 |
| ·物理教师对教材中物理学史的处理情况调查 | 第27页 |
| ·教师对物理学史重要性的看法的调查 | 第27-28页 |
| ·高中物理教师物理学史教学情况访谈记录分析 | 第28-29页 |
| ·高中物理教师物理学史教学现状分析 | 第29-30页 |
| ·教师对物理学史内容有一定的认识与了解 | 第29-30页 |
| ·获取物理学史的途径单一 | 第30页 |
| ·对物理学史的认识不到位 | 第30页 |
| ·缺乏专业的知识与科学方法的指导 | 第30页 |
| ·解决策略 | 第30-32页 |
| ·拓宽高中物理教师获取物理学史知识的途径 | 第30页 |
| ·加强对物理学史的认识与重视程度 | 第30-31页 |
| ·加强对物理教师的培训与交流 | 第31-32页 |
| 5 高中学生物理学史学习的现状调查分析与讨论 | 第32-42页 |
| ·调查目的 | 第32页 |
| ·调查对象 | 第32-33页 |
| ·调查方法 | 第33页 |
| ·调查问卷发放情况 | 第33页 |
| ·高中学生物理学史学习的现状问卷调查分析 | 第33-38页 |
| ·学生对物理学及物理学史的兴趣的情况调查 | 第33-34页 |
| ·学生对物理学史的认识情况调查 | 第34-37页 |
| ·学生如何看待物理学史的重要性的调查 | 第37-38页 |
| ·学生对教学中引入物理学史的态度调查 | 第38页 |
| ·高中学生物理学史学习情况的访谈记录分析 | 第38-39页 |
| ·高中学生物理学史学习的现状调查分析 | 第39-40页 |
| ·学生对物理学史的内容比较有兴趣 | 第39-40页 |
| ·主要通过教师讲解来学习物理学史 | 第40页 |
| ·对物理学史内容的学习不够深入 | 第40页 |
| ·对学习物理学史的真正目的认识不清 | 第40页 |
| ·解决策略 | 第40-42页 |
| ·加强自主学习与探索 | 第40页 |
| ·深入学习物理学史的内容 | 第40-41页 |
| ·加强对典型案例的研究 | 第41页 |
| ·认清学习物理学史的意义 | 第41-42页 |
| 结论及展望 | 第42-44页 |
| 结论 | 第42页 |
| 不足之处及展望 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-54页 |
| 附录 1 | 第46-47页 |
| 附录 2 | 第47-49页 |
| 附录 3 | 第49-53页 |
| 附录 4 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
