| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-14页 |
| （一）选题缘由 | 第10-11页 |
| （二）概念界定 | 第11-12页 |
| 1. 语言文字的规范 | 第11页 |
| 2. 语言文字规范的意义 | 第11-12页 |
| 3. 语言文字规范运用对初中生的影响 | 第12页 |
| （三）研究意义 | 第12-13页 |
| （四）研究方法 | 第13-14页 |
| 一、初中生作文语言文字失范的现状调查与共性问题分析 | 第14-22页 |
| （一）作文语言文字失范的现状调查 | 第14-15页 |
| （二）作文语言文字失范的共性问题分析 | 第15-22页 |
| 1. 出现错字的现象 | 第15页 |
| 2. 出现别字的现象 | 第15-17页 |
| 3. 误用词语的现象 | 第17-18页 |
| 4.违反语法规则 | 第18-22页 |
| 二、初中生作文语言文字失范现象的成因 | 第22-30页 |
| （一）学校原因 | 第22-25页 |
| 1. 领导在管理中忽视语言文字规范的重要性 | 第22-23页 |
| 2. 教师在教学中忽视语言文字规范的教育 | 第23-25页 |
| 3. 学生缺乏语言文字规范的意识 | 第25页 |
| （二）家庭原因 | 第25-27页 |
| 1. 家长自身素质不高 | 第26页 |
| 2. 家庭缺乏语言文字规范的氛围 | 第26-27页 |
| 3. 家长缺少对孩子作文的检查 | 第27页 |
| （三）社会原因 | 第27-30页 |
| 1. 整个社会汉字书写水平的下降 | 第27页 |
| 2. 媒体失范语言文字的误导 | 第27-30页 |
| 三、改进初中生作文语言文字失范现象的策略 | 第30-38页 |
| （一）学校方面的改进策略 | 第30-34页 |
| 1. 领导在管理中关注语言文字规范的重要性 | 第30-31页 |
| 2. 教师在教学中重视语言文字规范的教育 | 第31-33页 |
| 3. 学生在写作中增强语言文字规范的意识 | 第33-34页 |
| （二）家庭方面的改进策略 | 第34-36页 |
| 1. 提高自身的文化素质 | 第34-35页 |
| 2. 营造良好的语言文字规范氛围 | 第35页 |
| 3. 经常检查孩子的作文 | 第35-36页 |
| （三）社会方面的改进策略 | 第36-38页 |
| 1.国家要大力宣传汉字书写的重要性 | 第36页 |
| 2. 宣传部门应加强对媒体的管理 | 第36-37页 |
| 3. 宣传部门要加强语言文字规范的法律宣传 | 第37-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
| 附录 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 作者攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第43-44页 |